浅论初中体育有效教学策略

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1、浅论初中体育有效教学策暁在初中体育教育教学工作中，新课程理念的指引作用非常重耍，但是在实际教学中，部分教师的教育理念不够新，在教学模式及教学手段、空间等方面创新力度不够，制约了教学成效的提升。我多年从事初中体育教学研究工作，对于初中体育教学工作中存在的各种问题进行了探究。一、我国初中体育教学的现状分析长期以来，我国中学的体育教学内容、教学方式教学模式都比较陈IH,往往只重视运动技能的传授，而忽视中学生自身的发展特点，教学方式和教学H标不明确，阻碍了中学生综合素质的培养，致使学生对体育缺乏浓厚兴趣，影响到体育课程对学生身心健康的积极影响的发挥。只冇体育教师重视体育教学，学生的综合素质才

2、能得到充分培养。1•学校领导重视程度不够，忽略体育教学。受应试教育的影响与制约，我国中学教育以片面追求高质量水平的升学率为教学宗旨。一些学校随意更改教学计划，随意缩减体育课时，体育课程完全得不到保证，学校领导对体育教学认识不够。虽然制泄了相应的教学规定，但是学校的执行力度不够，没有全面贯彻实施国家的基础教育课程，重智育轻体育的现象在中学尤为突出。一些学校毕业年级甚至没有体育课，体育课被更改为其他学科的教学，学生根本没有体育锻炼的时间。2•体育教学设备欠缺，器材运用率低。由于传统体育观念对学校体育教育的重要性认识不足，休育经费投入不足，体育设备缺少维修。近年来，我国对教育的投入不断增加

3、，而学校实际投入体育教学器材的资金却很少，体育器材设施落后。由于体育设备管理不到位，体育器材缺少维修，很多器材残缺不全，球场和跑道坑洼不平，名贵稀有的器械充当摆设品，器材闲置不用，造成散失或破损，阻碍学校体育工作的正常开展。3•初中体育教学形式比较单一，缺乏多样性。在中学教学中，初中体育方面的教材接触最多的是教科书，关于学牛是否喜欢音像、网络多媒体等教材的调查中，大多数学生选择喜欢，少部分学生选择无所谓，只有个别的学生选择不喜欢。针对教师的调查中发现,体育课考核基本都是按照本校制定的标准进行，在体育考核内容方面，包括技术考核、理论考核及相关体育课外锻炼等，特别针对学生的学习进步幅度的

4、评价甚少，仅仅采用终结性评价而不是多样性评价。二、教学现代化，激发学生爱国情感许多教师对于初中体育教学手段缺乏全面的了解与领悟，甚至对多媒体教学手段有误解。有教师认为多媒体手段只是语数外学科教学需使用的教学手段，像体育这样的教学科冃没有什么用武之地。这种观念是片面的,在教育现代化进程屮，教学手段现代化是主要的一个方面，多媒体教学手段相对其他教学都有很人优势，在表现手法上，声形并茂，在教学容量上极其海量，在搜集信息的速度与便捷程度上具有明显优势，因此，初中体育教师一定要发挥好多媒体教学手段的作用。首先在教学信息的补充方面，教师可以运用多媒体向学生补充大量的体育基础知识，如向学生播放我国

5、女排当年五连冠的影像资料，激发学生的体育爱国主义情感。为了让学生更了解我国体育窃业的伟大成就，我在教学中播放了奥运会专题片，进一步增强学牛的爱国卞义情感。教师还可以运用多媒体手段进行教学难点的突破。三、改进教学方式，提高学生热情在多年的初中体育教育教学工作实践之中，我总结出关键一点，就是在体育教学中，教学模式的创新与丰富可以有效激发学生的学习积极性，提升教学成效。部分教师不注重教学模式的改进，一贯釆取教师单向传授的方式，始终就是教师示范，学生模仿的方式，学生会在一些体力消耗较人的动作训练Z中丧失学习兴趣，降低教学成效。针对这一现状，我主要通过改进教学模式的方式提升教学成效。首先，我将

6、教学活动中原本“教师示范+学生练习”的方式转变为“教师示范+学生练习+分组竞赛”的方式开展教学活动。在教师进行动作演示之后，要求学生开展训练巩固活动,最后将学生分为多个竞赛小组，每一个小组的学生都是身体素质与能力发展方面较为均衡的学生，在此基础上开展竞赛活动，激发学生的学习兴趣,以赛促学，营造良好的竞争氛围，以此促进学生更积极地投入到教学活动之中，提升教学成效。另外，我在体育教学中，还采取趣味化的方式改进教学内容，增强教学效果，将枯燥的训练活动依照技术要领设计成为配套的游戏活动，如将篮球运球训练设计为小组运球游戏，让学生在游戏这样的趣味活动中生发参与兴趣，在欢圧Z中完成教学目标。此外

7、，我在初中体育教学工作中，还尝试师生角色互换，在开展前一阶段的动作示范之后,为了提高教学效率，要求一些学生走到队列前面开展教学活动，以自己的标准动作为其他学生做示范。学生一方面参与热情高涨，另一方面更加投入。四、加大教学师资力量，提高趣味性培养体育专业强素质高的教师，积极鼓励一些中学生积极报考专业的体育院校，从而提高体育教学队伍，为体育教学积蓄强大的量。加强体育专业教师师资力量，止确对待体育教师的教学待遇，努力提高体育教师业务能力，不断提高体育教师的教学水