民族教育总结

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1、西窝铺小学2014至2015学年度上学期民族教育工作总结民族教育，是搞好民族团结教育的可靠保证，开设民族课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点突岀特色是民族教育针对性和实效性的必然要求。一、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育的重要性。1、加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想基础。学校领导始终对民族团结教育工作给予高度重视，经常组织教师认真学习党和国家关于大力开展民族团结教育的一系列重要文件，并对其中的•些重要内容反复学习。《爱过主义教育实施纲要》《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》《国务院关于

2、深化改革加快发展民族教育的决定》等上述重要精神从各个方面进一步明确了在各级各类学校加强民族团结教育的必要性和重要性。通过理论学习，教师充分认识到民族团结教育不但是少数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。2、积极筹备，精心安排，有条不紊地开展各项工作。我校成立了“民族教育”组织机构，负责民族团结教育各项工作的开展和推进。制定了民族教育工作实施方案，召开会议组织学习，使大家逐步树立起做好民族团结教育工作的责任感和使命感，努力克服各种畏难情绪，不断提高了做好此项工作的自觉性和积极性。二、强化措施，把握关键，生动活泼地开展民族团结教

3、育活动。1、充分发挥课堂教学的主渠作用为提高学生对民族政策常识的认知水平，教师在课前认真钻研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，贯彻“以教材为主，突岀常识，联系实际，生动有趣”的教学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜心理，先从少数民族英雄人物的故事讲起。如康熙皇帝大有作为，成吉思汗驰聘疆场，图尔扈特决心东归，结合学生对新知识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬佩和对少数民族文化的神往。在学科教学中渗透民族常识教育，是民族教育的必要补充和延伸。学校

4、各科教师在学科教学中积极发掘民族团结教育素材，充分利用语文、盛情礼仪、劳动技术、信息技术、体育、艺术等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相关学科有机地结合起来。让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间的感情。2、寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动有趣的活动是最能吸引学生的。如何设计和组织形式多样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，这是我们一直关注并努力探索的重点。民族团结教育不仅体现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活动中，为此，我们努力抓好民族团结教育与

5、民族传统节日、民族体育、艺术之间的结合。在学生中广泛开展了学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片，做一件民族工艺作品等，充分发挥文体活动的德育载体功能。3、组织学生走出校园，投身社会，开展社会调查等实践活动，让学生接触社会、认识家乡、增强社会责任和使命感，到少数民族聚居区参加社会实践，体验生活等等。总之，我校一开展民族团结教育活动以来，给我校德育工作注入了生机和活力，迎来了一片生计盎然的蓬勃景象，学生的爱国主义情感进一步加深，学生的民族政策常识水平明显提高，参加社会实践,不仅激发了大家热爱家乡的感情，更重要的是学生学习增长了见识

6、，了解了社会，提高了社会适应能力，特别是少数民族聚集地孩子们在艰苦的学习环境下坚持刻苦求学的精神给同学们以极大的激励和触动，同学们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热情投入到学习中去，通过，民族团结教育实践活动，使班级成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师生之间、同学之间的互助互爱的集体主义精神。三、存在的问题尽管我们取得了一些成绩，收到了一定的效果，但我们注意到,仍有许多问题和困难需要去思考、去实践、去解决。1、民族教育仍在试点阶段，有相当一部分的学生在小学阶段并没有接受过较系统的教育，有待进一步的实践；2、学校在开展专项教育活动时，在存在一定的随意性，不确

7、定的干扰因素较多，教育效果容易受到削弱，教育活动难以持久有效地进行。此外，教育活动如何做到内容与形式的统一、课内与课外的结合，如何对此项教育活动的质量进行评价，如何改进教育手段和方法等一系列问题都还有待我们共同去探索和实践。3、民族教师缺乏，教科书内容较难。2014年12月31日