浅谈信息技术教学中对学生能力的培养

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1、浅谈信息技术教学中对学牛能力的培养舒茶职高刁尚近几年，随着现代教育技术示范校建设，教育信息化工程建设，农村中小学远程教育工程建设的逐步进行，很多中小学现代教育技术水平有了质的变革。教师的现代教育技术观念日益增强，教学手段越加多样化，广人中小学牛受益明显，极大增强了群众对农村基础教育发展的信心。但信息技术课的开设时间还很短，作为新生事物也出现一些亟待解决的一些问题，如重形式轻内容，重结果轻过程等，导致学生在信息技术课堂上被动地掌握了一些计算机使用技术，而没冇形成一种能力。因此培养学生的能力是信息技术课堂教学屮急需解决的问题。一•培养学生的实

2、践能力目前，信息技术教学屮实践性原则体现不够，从传统的黑板上课到上机实践中间，还有一定的距离，缺少上机指导材料及教师对上机指导不够重视等问题，严重地影响了教学质量的提高。为克服弊端，在信息技术教学中，应注意把知识应用于实践，在教学中把学生作为认识的主体，注意培养学生手脑并用的操作能力。还要做到学以致用，把计算机知识出作其它学科教育和学习的工具，例如，把计算机文字自理的内容结合到识字、作文中去，这就有利于学生所学知识的应用，有利于培养学生分析问题与解决实际问题的能力，把理论和实践统一起來。要更好地坚持实践性原则，把理论联系实际，上机实习是不

3、可缺少的教学环节，尤其在初中阶段，上机实习至少应该占三分之二以上的课时。因此在计算机教学中，必须特别重视实践活动，精讲多练，加强上机实习。上机时每个学生都要动手，亲自操作，主动学习，必须遵循“实践一一认识一一再实践一一再认识”的规律，充分注意计算机知识结构和计算机应用之间的辩证关系，使学生在上机实习中冇效地验证和应用书本知识，增加学生的直接经验，加深对理论知识的理解。有些概念，如文件、目录、当前状态等，除了讲解时要打一些通俗的比方，还需在实践屮多练、多用，才能建立起这些概念。有条件的还可通过参观、见习、录入编辑教学管理文件、开发实用软件等

4、活动加强实践环节。实践环节还可以延伸到课堂以外，町以根据学生的兴趣，适当进行一些课外实践活动，指导学生自学一软件、自我设计某个作品等。通过计算机知识综合性的运用，进一步消化吸收，形成实践动手操作的能力。二•培养学生的创新能力江泽民总书记曾指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力。信息技术教学过程，同时也是学生的一个创造过程。计算机解决某一问题的方法千变力化，信息技术作品也没有标准答案，无论是学生的学习过程中，还是独立完成一个作品如设计一份电子报刊一个平面设计等，都需要学生展开想像的翅膀，大胆创新，自己动手。开展信息技术

5、教育，是培养学牛的创新精神的一个极好的途径。如果按照原来的课堂教学模式，进行填鸭式的灌输，那将窒息孩子们的创造精神。计算机功能Z广泛，曾有人这样来形容：只要你想得到它都能做得到，就怕你想不到。这就要求我们培养的学生必须具有创新能力。1•突出学生主体地位，培养创新能力信息技术课的自身特点决泄了在信息技术课堂上无论是理论教学，还是实践操作，都耍注重调动学生的学习积极性与主动性。教学过程中老师要冇意识地引导学生，让学生积极思考，充分肯定学生在实践操作中的任何一个新方法、新思路、新的见解和认识，还要使学生认识到这些本身就是一种创新，一种能力的体现

6、，从而充分体现学生的学习主体的地位，调动学生学习信息技术的主观能动性，培养学生创新能力。2•优化课堂教学结构，培养创新能力信息技术是一门以实践操作为主的学科，教师绝在教室里中一味地讲述，学生没有任何感性的认识，就无法消化吸收，无法升华成理性认识，更不能将其运用在实践操作中,形成动手能力,就更谈不了创新了。因此，教师要精心组织教学，理论讲述和实践操作按3:7的大致比例进行，更要有有计划、有步骤、有目的设计实践课题，学牛上机时，教师巡回指导，及时对学生进行提问、辅导、答疑，检查每一个学生掌握的程度。并要求学生认真完成上机报告。针对中学生比较活

7、跃，好奇好动的特征，必须加以耐心细致的正确诱导，提高上机效率。对好学的学生,提供方便，放手让他们钻研下去。对不少学生非常喜欢玩游戏的现象，可充分利用教学媒体和教学环境，因势利导，循循善诱，促进其学习习惯的转变。1•走出机房飞出课本，培养创新能力信息技术课程的开设，使各校均涌现出一批计算机爱好者，这些学生可能课堂教学已不能满足他们，因此有计划地开展课外实践活动，比如参加各级机构举行的计算机应用技术（平面设计、电子报刊、网页制作等）竞赛，通过接触平时课堂教学涉及不深的内容，强化学习，自主学习，培养学生的创新能力。教师此时只要通过合理的引导即可

8、。三•培养学生的综合素质1・培养学牛的信息素养信息素养，是指知道什么时候需要什么样的信息，并能检索、评估和有效利用信息的能力。现在我们已处在信息化社会之屮，知识大爆炸的时代使我们不可能掌握所有