浅谈对农村留守儿童问题的关爱

《浅谈对农村留守儿童问题的关爱》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈对农村留守儿童问题的关爱一、关于“留守儿童”目前，我国农村孩子心理健康教育普遍存在着满足度较低，地区性失衡等现象，这是由经济因素衍伸出来的教育新问题。一些农村发展相对滞后，特定的经济条件和文化水平等因素,让教师和学生中“一切为了跳出农门”的教育观大行其道。一些苏北地区的“名校”，升学率远远高于苏南，而在心理教育体系的构建上，却普遍师资投入不足，教育方式简单而空洞，远远不能满足孩子们最起码的受教需要。同时，“重功利、轻人格”的农村家庭教育也应该引起关注。许多农村家长和孩子之间亲情感缺失，感情交流淡漠。特别是“留守儿童”这一农村弱势群

2、体的出现，涌现出很多“隔代扶养”，“单亲扶养”的儿童，他们常常会因公办教育的歧视排斥以及对家庭中其他成员的陌生感，而需面对更多的心理问题。为了改变贫困的现状，改善家庭的生活条件，大量的农民（多数为青年农民）纷纷背起行囊，常年在外务工经商，把孩了留在家里，让祖辈或亲戚扶养。从此，广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人“空巢”群体一一农村“留守儿童”。“留守儿童”是指农村流动人口在户籍地以外谋生时，把其未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊社会群体。具体而言，是指与父母双方或一方分离并“留守”在农村的少年儿童。（一）总体现状目前，该留守

3、儿童的监护方式主要有隔代监护，单亲监护、亲戚监护、同辈监护和自我监护儿种。其中，以单亲监护为主，约占78.6%；其次就是隔代监护，约占19.2%o（-）孩子们的心声当问及父母不在身边是否感觉安全时，30.5%的调查对象选择不是很安全，10%左右选择一点也不安全，选择很安全的也占了27%,选择父母在与不在身边都一样的占28%。被问及自己性格是否会因为“留守”而受影响时，约存46%的学生选择了很受影响或是有一些影响，36%左右选择不受影响，其他则选择了不知道。在问到现在的生活中，觉得自己缺少什么时，约有30%的学生认为生活中缺少父母的爱，

4、18%的人认为缺钱，另外，还有10%左右的学生认为缺少管束，28%的人则认为缺少口由。另外，在这些学生当中，58.3%的儿童不想让父母外出；希望和他们一起生活；57.1%的儿童认为住在一起的亲戚没有父母对自己好;72%的孩了希望能被父母带到打工的地方一起牛活；50%的儿童表示遇到烦心事或困难会闷在心里，不愿意告之别人，他们认为代管人对口己约朿较少，教育也少。（三）父母们的冋答在采访部分学生家长吋，我们得知：约有60%-70%的父母给家中配有电话或手机，半个月或二个月和孩子联系一次，但也有10%的父母平时很少联系，仅在过年过节时回家呆上

5、几天；在问及“在外打工,最担心孩子什么”时，38.5%的父母担心孩子没有照顾，怕不安全，21%的被访者担心孩子身体有病，24.3%的被访者担心孩了学习成绩不好，只有16.5%的父母担心孩子不学好，干坏事。二、关注“留守儿童”看着一行行令人深恩的数据，听着一句句发自肺腑的话语，想着一朵朵含苞待放的“花朵”，不禁想问，是何原因导致这些孩子如此脆弱、无助？家长们的外出，到底对孩子们的成长有多大的影响？一系列问题迎面而来。众所周知，青少年时期是一个人情绪波动最为激烈的阶段。这种情绪的波动如果能得到及时的察觉和调节，就只会成为生命历程中的一种“

6、成长痛”，这种痛楚就不会给他们带来心健康的损害，相反，它会让孩子们在日后的生活中增强一份适应社会的能力。但是，如果这种痛楚并未得到及时的援助且不断积累、激化，就会造成伤害，既有不同程度的自我损伤，也有进一步发展成危害社会的潜在隐患。社会权威统计显示，青少年的犯罪率、自杀率逐年升高。一个个痛彻心扉而乂意想不到的恶性事件在周围频频发生，这一切的一切正在向人们昭示，青少年（特别是留守儿童）的心理健康与其将来的成长之间实际存在着"水能载舟亦能覆舟"的关系。由于父母长期不在身边，在这些留守儿童中普遍存在着学业失教，生活失助，心理失衡，道德失范，

7、安全失保，感情缺失等问题。有些留守儿童由于缺乏必要的监护和关爱，其基本权利得不到保障，其心理个性会发生异常，少数未成年人甚至误入歧途，走上违法犯罪的道路。从调查结果中发现，仅有16.5%的父母担心孩了不学好，干坏事。其他父母对此均未曾捉及且不加深思，难道是对自己孩子的信任、放心，知道他们肯定不会学坏？还是这些父母们压根就是疏忽了这一点？许多在外务工的父母对留守孩子的思想道德状况重视不够，使留守在家的孩子们多生长在放任自流、教育和情感缺失的环境中。家长对子女的关爱多停留在较为肤浅的层面，给足零花钱，买新玩具，苛求高分数……而对孩子们的思

8、想道德教育却不加重视，甚至压根儿就没有考虑到。这一切就造成许多留守孩子思想道徳建设上的空白。隔代监护情况相对也比较明显。父母长年在外，留下年幼的孩子,交给祖父母或外祖父母带养，这对原本受教育不全面的农村儿童及青少年的学习