浅谈社会舞蹈与学院舞蹈的创作

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1、浅谈社会舞蹈与学院舞蹈的创作内容摘要：根据舞蹈的社会功能和存在方式，舞蹈可分为两大类，即社会舞蹈和学院舞蹈。社会舞蹈是人们为H己的牛活需要而进行的舞蹈活动；学院舞蹈则是为了表演给观众欣赏的舞蹈。社会舞蹈与洋院舞蹈互相对应的主要特征以及他们对立统一，相辅相成的特殊关系更加深刻的要求我们编导在创作过程中必须透彻地理解舞蹈艺术特征，舞蹈的表现手段和表现手法，舞蹈的类别等，才能掌握舞蹈创作的特殊规律进行编排舞蹈节1=1。关键词：社会舞蹈学院舞蹈舞蹈创作舞蹈编导舞蹈是一种以人体动作为“语言”的艺术形式，它冇着英他艺

2、术形式所无法替代的社会功能。首先，舞蹈作为一门独立的艺术，其源于生活乂高于生活，它可以在表现生活的基础上，进行艺术的再现，既能反映社会生活，也能塑造和刻画不同的人物形彖、人物性格，表达人们的喜、怒、哀、乐，它是人的一种本能，是人类对生命的展示。古人云：“咏歌之不足，不知手之舞之，足Z蹈之。盖乐心内发，感物而动，不知手足自运，欢Z至也。”当人们的情感达到及至，用语言与其它方式都无法尽情宣泄时，舞蹈就是最好的抒情表意Z举了。它深刻揭示了人类的内心世界，挖掘到世间的美好情感，启示着人牛的追求真谛；其次，舞蹈具有

3、自身独特的艺术魅力，它不仅具有赏心悦目的直观形体美，而且已经从反映表彖上升到揭示深刻內涵的阶段，使人们从中获得极大的审美情趣和美感亨受。随着高速发展的经济，生活水平H益提升，曾经美的创作己经达不到当代人类的审美水平。人们在物质生活改善的同时，渴求着更多的包括舞蹈在内的艺术精品，來满足他们不断增长的精神需要。舞蹈以它独特的艺术功能，对人类和社会的进步，产牛着潜移默化的作用。这种楷神感化的效应，即称之为“社会功能”。舞蹈的社会功能主要有三方曲:一是认识功能、二是审美功能、三是教育功能。从舞蹈的起源和发展的历史

4、來看，舞蹈是人类社会的产物。有什么样的社会就产牛什么样的舞蹈，但反过來它叉作用于社会，又能反映当时的社会生活。舞蹈史虽然是舞蹈本身的历史，但它却是社会文化发展史当中一个重要方而，通过各个历史吋期的舞蹈状况，可以直接或间接地窥见各个历史时期的社会经济、政治、伦理、哲学以至宗教和风俗等各个方面。这种反映，就是舞蹈所具有的认识功能。通过舞蹈，可以了解和认识社会的心理特征、精神风貌以及社会的各个侧面。屮国古代思想家常常以某个朝代的乐舞风气去评价它的兴亡盛衰就是这个道理。审美亦是舞蹈的一个垂要功能。舞蹈的审美作用体

5、现在舞蹈的节奏、表情和构图给人以美感和在舞蹈过程中所获得的身心愉悦。它不仅感染着观者的感情，也鼓舞着舞者本人的情绪，在观者与舞者之间的情绪互动下，从强烈的节奏感中获得更大的楮神满足。原始人之所以不能自制地陶醉于狂热的跳舞之中就是这个原因。但舞蹈的审美功能并不是孤立地单独存在，而是结合着一种动机，或一种感情去为某种目的服务。舞蹈的教育功能，是舞蹈的意义所在，通过舞蹈的审美教育，在道徳品质和思想情操上给人以影响。但它不是以某种抽彖的道德原则进行说教，而是把道德准则通过审美功能体现出來，使人从情感上受到感染，发

6、自内心地体验到这一原则的崇高性，把它变为自己内在的心理欲求。过去历史上一些有见识的统治者也重视舞蹈教疗，原因就是他们也懂得舞蹈教冇功能这一特征。如中国古时周代，〃设乐师掌国学之政，教国了小舞。凡舞，有恢舞，有羽舞，有皇舞，……〃《周礼•春宫》,其口的就是利用舞蹈的审美功能，潜移默化地把一整套封建道徳礼教观念，输入贵族子弟的思想情感之中。从美学的和度上说，舞蹈的这三种功能，就是真、善、美这三方面的作用。认识功能是真,教育功能是善，审美功能是美。但三者不是孤立的，而是互相联系，辩证统一。在丄E常的情况下，舞蹈

7、艺术总是作为真善美的统一整体來对人和社会发生作用的。在生活中，舞蹈和我们的牛活紧密相联，舞蹈这种社会现象，到处可见。清辰，在街道公园或街心广场，随着彖音机播放出的音圧，中老年人跳起了健身辿斯科，也冇的人群在锣鼓声中扭起了大秧歌；晚间，在剧场里可以观看歌舞晚会或舞剧节目的演出，在卡拉0K歌舞厅，人们可以自己高歌狂舞，和亲朋好友共度良冑。每到逢年过节，农村的社火、花会，城镇的庙会、游园会、联欢会,都有各种各样的舞蹈活动。电视台也经常播放各种题材、体裁和形式的国内外舞蹈团体演出的舞蹈或舞剧节冃。冇不少幼儿园，把

8、教孩了们跳民族民间舞蹈，作为对孩了们进行爱国主义教育的手段;一些大、中学校和厂、矿团体也经常举办舞会或组织业余舞蹈团体来慰问演出。根据舞蹈的社会功能和存在方式，舞蹈可分为两大类，即社会舞蹈和学院舞蹈。社会舞蹈是人们为口己的生活需要而进行的口娱舞蹈活动；学院舞蹈则是专业化了为了表演给观众欣赏的舞蹈。社会舞蹈一般指与人们H常各种住活有着直接紧密的联系，舞蹈活动就是人类活动的一个组成部分,而R是人人都可以参加的、具冇广泛群众性的舞蹈