浅谈少儿舞蹈的教育与创作

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1、浅谈少儿舞蹈的教育与创作少儿舞蹈的教育与创作，我们首先要了解针对的主体——少儿，少儿是指7周岁到14周岁的少年儿童。少儿有这样几种特点：思维灵活多样，好奇心强、贪玩、注意力易分散、有好强心理和崇拜心理、缺乏主动性和持续性、做窃没有FI的等特点。所以要想做好少儿舞蹈教育与创作，就要针对少儿的这些特点冇意识的把培养少儿的各种品格、心态与舞蹈教学和创作结合到一起，寓教于乐，让少儿不仅能学习好舞蹈这门学科，更对H后的成长有所帮助。一、让少儿在舞蹈学习中充满兴趣学习舞蹈这门学科，需要少儿有坚强的毅力，和韧劲。且需要一直坚持，不能三天打鱼两天晒网。对学习中的原则问题

2、，不能松懈，必须按照标准完成，否则对少儿身体会造成损伤。这就要求教育者在舞蹈教学中，让孩子拥有极高的兴趣，不仅在课上能坚持学习，更要让少儿在课下积极练习。所以在舞蹈教学的初期，需要把课程的安排与提高少儿学习舞蹈的兴趣和热情，紧密联合早•起，比如在上课初期，可以把教学任务和游戏互动结合到一起，给学生讲一个童话故事，并把学生带入童话故事，老师是大雁妈妈，学生是小雁，打开双臂，轻松的舒展，踮起脚，跟着大雁妈妈的姿势，排成一排的。在飞翔中遇到大风，大雁妈妈告诉小雁调整姿势，大雁们要落在草地上换姿势等。述可以在初期，给学生观看少儿舞蹈的视频，或是老师为学生演示舞蹈

3、，让学生知道自己通过学习，也可以表现出丰富多彩的舞蹈。在每天课程最后，给学习留下悬念，让学生充满期待。使学生能回家练习，给家人表演。兴趣是一种倾向力，只要通过长时间的积累，使学生在每天的学习中有目标。幼儿兴趣越高就会越主动。这就是所谓的，兴趣是最好的老师。二、让少儿在自信的舞蹈学习中养成坚强的意志舞蹈充满魅力，给人以优雅自信从容，一个好的舞者，不仅自信，且会冇坚强的意志，这不仅仅是初学时要承受各种训练动作带來的疼痛，更是在初学时完成每一个动作的坚持和自信。而在对少儿的教学中，要让学生在练习每一次软开度，踢腿，压腿这样给身体疼痛且爱放弃的动作时，能坚持，能

4、相信自己可以克服。我们要通过鼓励，和止确的思想指导，让孩子们拥有自信，在不断完成动作的同时，使学生养成坚强的意志。让学生充满自信，不仅是在课堂上的互动，和利用少儿好强的特点，也要让学生在家庭环境中,在课后练习中得到鼓励。这就要求，老师在课上，要积极主动，注意观察和了解学生心里。在学生不容易克服的动作上，加以指导和鼓励。在课下，积极与家长沟通。让家长鼓励少儿，多加练习，有进步要鼓励，没有进步时更要支持和鼓励。让孩子在自信中逐渐克服困难的动作，拥冇积极主动克服怵I难的信心，养成坚强的意志。三、讣少儿在不同氛围的课堂上学习幼儿处在7到14岁这个年龄段，贪玩，注

5、意力不集中，在传统单一氛围的课堂上，常常出现，学生不注意听，站错位置，已经进行下一项，而还有停留在这一项的学生等等。而対于一些有难度的基本练习时，不注意听，不按老师的要求來练习是很危险的。所以，在课堂上，不同氛围的教学会解决这个问题，并使学生更愿意进行接下来的学习。多重节奏是指,在课前准备阶段，用轻松欢快旋律音乐，或者伴奏，以分组，或小比赛的方式经行。而在正式教学上，会以故事的形式引出新的内容，让学生有期待，并随时提问，或者让学生表演,使学生保持高度的集中。而在一些较难的动作上，会釆用做范例的形式，逐一指导，使学生在不同的氛围中经行学习。四、以少儿的视角

6、经行贴近少儿牛活的舞蹈创作少儿的思想丰富多彩，少儿的行为也经常让人出乎意料。而对于少儿舞蹈的创作，以少儿的视角经行贴近少儿生活的创作，在少儿的思想里，充满了故事，游戏。生活中的一切事物，对少儿來说都是新鲜充满童趣的。经常和少儿沟通，了解他们对事物的看法，了解他们的思想，也了解他们的故事，他们的游戏。把能勾起他们乐趣，他们喜爱和共鸣的事物与舞蹈结合在一起，让他们在完成舞蹈的同时，也把他们世界表现出来。在以少儿视角创作的同时，也要贴近少儿的生活，让他们养成自己的事自己做，独立自主的好品质。至今还记自己小的时候学舞蹈时一个叫“洗手绢”的舞蹈，在上课时学的很认真

7、，下课前，老师说“今天回家做能干家务的乖孩子，洗自己的手绢”。回家后，自己就真的洗了，还很开心的把妈妈的也洗了。那是我学习洗东西的开始。直到现在还记得特别清楚。这也体现好的少儿舞蹈创作，对学生的影响。五、创作属于少儿自己的舞蹈对于现在的少儿舞蹈创作，更该创作属于少儿自己的舞蹈，每节课后,给学生出一个题目，在下次上课的时候，让学生表演。根据学生的表演，为他们创作属于他们自己的舞蹈作品。带学生亲近大自然，释放少儿的天性，陪着他们玩耍，陪着他们在大自然屮舞蹈，找到属于他们的真挚笑容,找到属于他们的真挚舞蹈。对于少儿舞蹈创作而言，能表现少儿的这个年纪，表现这个年

8、纪思想，表现这个年纪的世界，才是真正的好的舞蹈创作。学高为师，身正为范。对于少儿