（精品教育）4.重力

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1、7.4《重力》导学案【课堂目标】1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力（重点）．2.知道重力的方向、重心．3.通过实验探究，了解重力大小跟物体的质量的关系（难点）。4.体会用图象处理实验数据、根据图象研究实验结论的方法．【学习过程】一、 课前预习、教材导读。阅读教材本节的内容，二、新课引入，激发情趣媒体展示：世界著名的三个苹果。三、探究新知：板块一：重力1、概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫。2、用字母_____表示。3、单位是_____，简称_____，符号_____。说明：（1）地面附近的所有物体都受到重力的作用。（2）重力的施力物体是：；受力物体是：地球表面附近的一切

2、物体。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。（3）重力≠地球的吸引力板块二：重力的三要素1、重力的大小（叫做重量）（1）探究:探究重力的大小跟什么因素有关？①猜想：地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系？②重力的大小可用_____________来测量③如何测量重力的大小？答：把钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。④逐次增挂钩码（挂一个、两个、三个…），分别测出它们所受重力，并记录在表格中.质量m/kg      重力G/N      ⑤画出重力跟质量关系的图象（质量为横坐标，重力为纵坐标）（2）实验结论：物体所受的重力跟

3、它的质量成。（3）公式：__________，其中g是一个定值，大小为__________（4）g的意义：质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。练一练：一个西瓜的质量是3.5Kg，它受到的重力多大？(g取10N/kg)2、重力的方向（1）重力的方向:（竖直向下≠垂直向下）点拨：“竖直向下”指垂直于水平面向下指向地心，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。【练一练】猜猜看：哪个是真？哪个是假？4、重力方向的应用：生活中常用铅垂线来检验墙面是否竖直、桌面是否水平。3、重力的作用点------重心（1）重力在物体上的作用点叫（2）对于材料均匀、形状规则的物体，其

4、重心位于（3）质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？悬挂法、支撑法注意：①物体的重心可以在物体之上也可以在物体之外。②重心有时会改变。（4）重心的应用：物体的重心越低，稳定性越好。三：重力的由来1、实验思考：用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮要用力拉住才不会跑掉。月亮也绕着地球转动，它们之间有没有力呢？2、发现的科学家：__________3、万有引力：宇宙任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力四、课堂小结：五、课后思考1、如果没有重力我们的生活会是什么样子。2、在太空失重状态下，宇航员如何喝水和上厕所的？六

5、、课后练一练1、画出图中重为2N的小球受到的重力示意图。2、画出灯泡受力的示意图。3、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（）　A、重力太小，可以忽略B、重心较低，不易倾倒C、重力的方向总是竖直向下的D、里面有自动升降的装置