（精品教育）到实验室去：精盐中难溶性杂质的去除

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1、《粗盐中难溶性杂质的去除》说课稿垣曲县古城中学陈军红大家好，我是古城中学陈军红。今天我说课的题目是《粗盐中难溶性杂质的去除》，下面我将从以下几个方面来进行分析：一、实验的地位和作用《粗盐中难溶性杂质的去除》是人教版九年级下册第十一单元的实验活动课。本课程利用之前学习的天然水的净化中，关于溶解、过滤的操作方法，结合溶液溶解度及蒸发结晶的知识，向学生介绍分离混合物的一般方法，逐步学会分析和解决实验探究的方法，培养学生实验操作能力；也是继学习氯化钠的性质、用途、存在及晒制之后对整个知识体系的进一步提升和拓展。因此，《粗盐中难溶性杂质的去除》这节实验课

2、在教材中所处地位是非常特殊和重要的。二、学情分析九年级的学生动手操作能力较为熟练，渴望动手探索新的知识；在以往的实验的基础上，完成本实验，难度不大；但学生第一次接触蒸发操作，要在实验初进行安全知识培训。三、实验目标根据化学课程标准，为了更好的体现要面向全体学生和促进学生全面发展的理念，我制定了如下教学目标：知识与能力： 1、通过分析讨论，能设计出分离粗盐中难溶性杂质的方案。52、学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。过程与方法： 通过体验过滤、蒸发的实验过程，学生归纳总结出混合物分离的一般方法。 情感、态度与价值观： 1、培养学生学习化学的

3、积极性，使学生乐学、好学、充分调动学生学习的积极性。 2、通过参与溶解、过滤、蒸发的实验过程，学生逐渐养成耐心、细致的学习习惯，并善于用所学化学知识解决实际问题。四、实验重难点 根据课程标准要求并结合九年级学生的学情分析，制定了本课的重难点： 重点：理解粗盐提纯的原理，并通过自主学习、合作学习、探究学习体验粗盐中难溶性杂质去除的过程。 难点：知道粗盐的初步提纯的基本步骤及注意事项 五、教法和学法教无定法，贵在得法。本节课采用多种方法的综合运用，实验探究法、问题讨论法、观察法、比较归纳法、讲授法等。旨在让学生学得轻松学得明白。至于学法，与教法结合

4、，也是多种方法综合运用。1、实验探究法：从探究中发现问题，分析问题，从而提高解决问题的能力。2、5合作学习法：让学生分组准备实验，分组讨论，使学生在交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。3、自主学习法：指导学生完成教材的阅读，从实验中学会去除粗盐中难溶性杂质的去除，使学生自主地获取知识四、教学过程(一)创设情景 明确任务 讲述老电影《闪闪的红星》中潘冬子将盐运上山的故事，引出本节课研究的主题。课上教师出示:粗盐和食盐,食盐溶液和粗盐溶液。学生观察外观差异，从而提出问题，如何除去粗盐中难溶性杂质，将粗盐转化为精盐？这是本节课的主要任务。从而带领

5、学生进入探究过程。（二）设计方案完成实验组织学生分成若干组，每组两人，小组讨论，得出方案（学生能够根据天然水的净化的知识，完成初步的实验方案）。并派小组代表汇报，最后教师小结方案。实验原理：不溶性固体与可溶性固体分离采用溶解，过滤的方法。实验用品：粗盐，水烧杯2个（100毫升），玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，滤纸，火柴。实验步骤：1.溶解取一药匙粗盐于烧杯中加入约150毫升水，并用玻璃棒不断搅拌溶解粗盐。2.过滤用滤纸和漏斗制一个过滤器。将烧杯中的液体沿玻璃棒倒入过滤器，进行过滤。若滤液仍浑浊，应再过滤一次。3.

6、蒸发结晶将蒸发皿放到铁架台的铁圈上，把滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌液体，待出现较多固体时停止加热。（三）总结归纳收获新知思考1：粗盐提纯中：溶解、过滤、蒸发操作都用到了玻璃棒，玻璃棒分别起了什么作用？思考2：过滤实验操作中的“一贴、二低、三靠”是什么？（巩固学生对过滤的操作实验技能）思考3：为什么用蒸发结晶而不用降温结晶？再引导学生解释为什么冬天捞碱夏天晒盐？为什么有较多晶体析出时就停止加热？思考4：分离混合物的一般思路？（四）回归课本回归生活继续引入《闪闪的红星》中的场景，利用我们所学的知识解释，影片中的潘冬子采用什么方

7、法运盐进山？使整节课前后呼应。（五）、课堂总结，自我评价1、通过“今天我知道了......我学会了......我还收获了.....”5方式展开小组内自我评价，总结出本节课所学分离混合物的一般思路（确定混合物的成分、明确各成分的性质差异、选择适当的方法）；分离混合物的一般步骤（溶解、过滤、蒸发）及每个步骤应注意的问题等等知识点。 （六）、布置作业完成实验报告（包括：实验题目，实验目的，实验用品，实验步骤及问题讨论）五、教学反思 本节课我运用“问题探究法”和“小组合作学习”， 注重学生的主动学习过程。首先从学生的体验出发，提出问题，通过自主探究实验

8、，充分调动了学生的积极性，使学生由知识的接受者变为知识的探究者、发现者，培养了学生的动手操作、分析解决问题的能力；也对学生进一步认识化学、化学来源生活