浅谈当前中学思想道德教育论文1

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1、浅谈当前中学思想道德教育上高屮学简金星屮学思想政治课“是对学牛进行马列主义毛泽东思想基本常'识和社会主义政治、思想、道徳教育的课程”，“是学校思想政治教育的核心和重要途径”。这就决定了必须把德育工作贯穿于思想政治课的方方面面，贯穿于思想政治教学的全过程，本文就当前中学思想道德方面教育的现状，内容及改进措施，谈谈白己的认识和体会。近年來，随着改革开放的深入，市场经济的逐步建立，教育研究者和工作者対中学徳育工作进行了大量的研究，指导学校加强思想政治课的徳育工作。学校在对学主思想教育方面的确定尽了极人的努力，想了不少办法，也取得了一定的成效，但总体效果还不尽人意

2、，学生的行为习惯、道德水准、思、想观念、纪律、法制意识、集体主义观念、理想、奉献精神等等或多或少述有偏差，有的甚至述有一些严重的缺漏。其原因在于：一是认识不到位，重智育、轻德育，重学业、轻品德。有的省已取消中考政治考试；政治教师人人可当，甚至，少数学校专业政治教师成了学校多余的人员。这个问题是学校所不能完全解决的，社会、家庭对此也颇有干扰。一个学生品徳再好，高考差一分，也不能读人学；过了高考分数线,表现不那么好照样可以上大学。家长、学生、社会只看分数,带给徳育工作的负面影响较大。二是缺乏一个行Z冇效的德育工作考核制度。现在对智育评佔非常具体，从每个年级学牛

3、的入学成绩开始，往往有一个计划指标，而这个指标完成情况乂直接与学校评价，教师奖金，评聘职称等利益挂购，有这个利益的驱动机制，智冇评估的措施非常完备，执行的过程和步骤也很落实。而德育工作的考评在条件、牯施、制度等方面都没冇一套行Z冇效的，可操作的量标，使得德育工作的考评基本上无章可循，穷于应付。三是中小学德育工作内容脱离时代和社会发展。小学生就开始学习“从小立志为中华”，道理讲了许多，但是，从电视广告到家作电器，带“洋”字的信誉高，影响人，印象深，于是得出结论：“中国的就是不好外国的”；社会上也常常为“这孩子有出息，以后准会出国”一说。再加上社会上各样不正Z

4、风也常给学校思想道德教育工作带来负面影响。hl前的录像厅，个体书摊、游戏机室正大量存在黄色的东西，“思想教育搞一天，不如别人一支烟”。我们在课堂上讲的一套，完全被社会上存在的一些丑恶现象抵销，给学生葩下的是苍白无力的说教，使学生的接受程度差，认为我们所宣传、灌输的都是假、大、空的东西。出现了“五加二等于零”的现象。即一周在校五天的教冇，两天假期放过，我们对学生的思想教育效果等于零。还冇教育内容缺乏针对性，不能根据学生的年龄阶段，适时地进行教育，在小学大讲人生观、世界观和共产主义，入大学反过来进行养成教育，讲行为规范，文明习惯。四是对徳育工作和索质教育有差解

5、，徳育工作重活动、轻效果、重课外、轻课内，认为思想教冇是课外的事、业余的事无关紧要，所以往往搞活动，也是应付差事，流于形式，至于学朱受教育程度，教育效果如何，基本无人问津。根据思想政治课的的，任务和地位、作用，在教学中，应强化以下几方面的徳育功能。一、思想政治的导向性屮学徳育工作，首要的体现，应在于引导学牛端正思想认识，树立正确的思想观点和思想观念，坚持正确的政治方向。在现阶段，就是要集中体现在引导学牛坚持党的基本路线,坚持建设冇中国特色社会主义方向，就是要把学生的思想、言行、判断是非和衡量得火的标准，以及抱负、理想，导向基本路线指引的轨道上来。这是思想政

6、治课应该发挥的最为基本、最为首要的功能。二、道徳品质的可塑性提高道徳素质是素质教冇的重要组成部分，培养良好的道徳品质，是思想政治课教学的基本任务Z—。中学时期是青少年的世界观，人生观从萌芽到初步形成的时期，是道德信念和理想逐步形成时期，也就是开始以道徳信念和道徳理想指导行为时期。并且开始具有初步的道徳评价能力，能根据一定的道德标准和行为规范来分析，作出评价。同时必须看到，中学时期青少年道德品质形成与发展，既冇渐趋成熟的条件，又冇着的可塑性。从一定意义上来说，中学时期是青少年培养道徳品质的关键时期。要在口常教学屮一步一个脚印地认真下功夫，口积月景，潜移默化。

7、要帮助学生从最基本的区分该做与不该做，区分好与坏，到逐步明确社会主义社会的行为规范和道徳标准，逐步形成正确的，高尚的道徳信念和道徳理想。三、行为习惯的养成性理论联系实际是思想政治课教学的基本原则，而指导与帮助学牛学以致用，言行一致是理论联系实际的一个不町忽视的方而，这就要求思想政治课在发挥思想政治导向功能，道德品质的赠造功能的过程屮，重视学生的实际行为表现，引导他们不断提高对自己的要求。帮助他们提高白我控制，白我调节的能力，从而规范白己的行为，进而养成良好的行为习惯。针对德育工作的现状和应具备的功能，当前应着重从以下几方面做好工作.一、必须承认思想道德教育

8、功能的广泛性,分层次，讲实效,注意可行性。对学牛的教育应是多功能的