浅谈藏区小学语文教学策略

《浅谈藏区小学语文教学策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈藏区小学语文教学策略小学语文是义务教育中一门重要的基础学科，特别是在条件艰苦设备不完善的西藏地区。藏区的孩子生活在以藏语为母语的环境中，所以学习汉语还是有一定的难度，汉语学科与生活息息相关，经常使用地方方言会影响正常的汉语表达能力及语文素养的形成。学牛没有养成良好的学习语文的习惯，就更不能有主动学习语文的意识。因此在课堂上的学习是至关重要的。在课堂教学中，培养学生的学习兴趣是提高学习效率，提高教学质量的有效手段之一。藏区小学语文教师在传授知识、培养能力的整个教学活动屮，要结合藏族小学生的实际，加强学生学习语文的兴趣培养，一定要千方百计地利用各种手段激发藏族学生学习语文的兴趣。只有学生有了兴

2、趣，才能提高课堂教学效率。一、更新教学观念在藏族地区，要解决民族地区小学语文教学质量的提高问题，需通过更新和转变小学语文教学改革观念。具体体现为：要根据藏区民族学生学习的差异性特点，强调教学的针对性，积极实施因材施教。因教施教作为一种传统的教育思想，应贯穿于我们的整个教育和教学中，而在偏远的藏族地区的小学语文教学中，“因材施教”更加具有全新的意义。小学语文教学屮的有些问题在汉族学生那里已经得到解决了，但对藏族学生而言却很难。因此，我们应该弄清藏族学牛在学习汉语文时存在的特点、困难，有准备、有目的地开展针对性的教学活动。二、营造汉语学习氛围创造民主、轻松、和谐、浓郁的汉语言课堂氛围，是激发学习兴

3、趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性、宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。另外，教师也要注意自己的言谈举止，微笑面对每一位学生，使学生感觉到教师的亲切感，愿意与教师主动交流。只有在这样无压力的氛围屮，学生才会全身心的投入到课堂中来，欢快、愉悦的去追求知识。三、注重口语能力训练我们的语文教学在训练学生的口语

4、能力时，应该认识到藏族学生的母语在音位系统、语法规则上与汉语有一定差异，将教学内容、教学时间向这些方面适当倾斜，开展具有针对性的教学。如小学一年级开始就必须注意学牛的发音，发现有错误的发音，应立即纠正。教师要舍得花大量的时间帮助学生掌握规范的汉语，从而再进一步让学生能够用流利、标准的普通话进行口语来表达。在进入小学高年级时可以通过对话、提问、朗诵、讲故事等练习方式有意识地巩固，提高普通话口语表达能力；四、注重写作能力训练在小学阶段的写作的方面，教师要始终把整个小学阶段的字词训练与说写训练结合起来，如词语搭配、成语补充填空、歇后语、谚语、顺口溜等知识积累运用，使学生的汉语言的说写能力进一步提升。

5、藏族学生在写作方面有其优势，西藏地区有许多寓于边境特色的风物，流传着许多富于民族色彩的谚语、比喻，这恰恰是藏族学生的语言财富，教师要帮助学生发挥这一优势，积极鼓励学生的发言欲望，不管是汉语的表达欲望，还是其母语的表达欲望，都耍给予积极支持，充分发挥其对语言的表达耍求，使他们的表现成果得到肯定。五、运用多媒体辅助教学藏区的孩子们生活阅历浅，知识曲狭窄，生活经验少，往往造成他们在写作文时“无话可说，无从说起”。运用现代信息技术可突破地域、时空的限制，将人、事、物等通过熟悉的图画、文字、声音直观地展示在学牛面前，给学生提供了鲜活、牛动的形象，能充分地调动学牛听觉、视觉等多种感官参与活动，积极地刺激学

6、生的感官，从而为学生提供了鲜活的写作素材，不仅激发起学生的写作欲望，还解决了问题，这样可以让学生感到冇话可说，冇话想说。如教学《秋天的树叶》时，由于小学生缺乏观察能力和概括能力，因此教学难点是抓住特点、按一定顺序去描绘景物。我们可以先用多媒体教学课件为学牛播放一段描写各种树叶的视频，配以优美的音乐，组织学生认真观察后，再说说自己看到的树叶，有什么感受,由于学生这时已有了身临其境的感觉，脑子里有了树叶的形象，便感到有话说、想要说，最后再让学生作文。这样学生写起作文來就非常得心应手,逐步使藏区学生克服了“望题生畏”的心理现象，可以使学生始终处于一种兴奋、激动的状态，有效地培养了藏区学牛们的观察能力

7、和表达能力。六、加强课外阅读学生初步获得语文学习兴趣时更不满足课文的学习，大千世界，所有怪事，风云奥秘都会把学生从囿于课文学习中吸引出。因此，在教学中我通过生动的历史、民间传说、科普等课文故事激励学生课外的阅读兴趣。除此之外，在教学中还应推荐各大名著给学生阅读，如《三国演义》等儿童版课外书等。在阅读屮“书读百遍，其意口见”的功效无形提高学生阅读理解的能力，促进学牛语文学习兴趣。