浅谈绘本在幼儿园心理教育中的教学运用

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1、浅谈绘本在幼儿园心理教育中的教学运用浅谈绘本在幼儿园心理教育中的教学运用【摘耍】:绘本阅读作为近几年幼教界逐渐兴起的一种教学形式，以其风格迥异的画风，深邃悠远的寓意，逐渐吸引着很多孩子、家长、教师的目光。经过实践证明，绘本阅读在幼儿园的开展，对幼儿心理健康发展起到了良好的推动作用。本文通过对绘本的分析，以及优秀绘本的教学实操解读，对绘本教学与幼儿心理建设相结合的探索活动进行初步阐述。【关键词】：绘本阅读；幼儿；心理教育一、绘本概述绘本，是一种以图画为主，文字辅助，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍

2、。绘本书籍特别强调视觉效果，不仅具有帮助文字传达寓意的功能，更能增强主题内容的表现。可以说，绘本是一种强调视觉化效果的文学作品类型，以其精美的图案、简练的语句、深邃的寓意而著称，用赏心悦目来形容一点也不为过。在幼儿园阶段，孩子的思维多是具体形象性的思维，绘本以图画为主，文字少但画面丰富，以图画带动故事情节发展，这比一般纯文本更能激发孩子的学习兴趣,也更符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本历经了一个世纪的发展，出现了许多经典作品，涵盖了幼儿心理教育的多个方面，女口：鼓励孩子珍惜友情的《我是霸王龙》《小

3、黄和小蓝》《彩虹的尽头》；让孩子体验包容、奉献的《亲爱的小鱼》《爷爷一定有办法》《猜猜我有多爱你》；培养孩子学会乐观的《我的幸运一天》《幸运的鸭子》《今天运气怎么这么好》；让孩子体验爱与被爱的：《爱的奇妙滋味》、《逃家小兔》、《抱抱》让孩子发现自己认同自我的：《小猫皮皮》、《小猪变形记》等等。绘本内容的多元，为教师开展幼儿心理教学提供了丰富的素材，使孩子们在形式多样的内容与画面中感受美，学会爱、宽容、口信等一系列对孩子长远发展有重要意义的品质与性格。二、绘本阅读与幼儿心理教学和结合的教学实例1、绘

4、本以画面为主的特质决定其教学，不仅仅是让孩了学会阅读，更是要让孩子学会依据画面进行观察、想象、推理；不仅局限于对画面的认知，更是引发孩了情感的共鸣，激发内心真实的情感体验，使孩了凭借自己对绘木的理解，以及生活经验和想象，对绘本故事情节做出种种猜想及应对措施。虽然孩子们年纪小，不可能说出多么高深的大道理，但是基于理解的记忆会使孩子的切身体验伴随孩了长远的发展，对孩子产生潜移默化的影响。比如情绪管理，当我们成人面对忧虑、压力时，除了要行动起来克服困难，更要学习尝试改变，使自己更好的适应生活、工作，如此

5、才能扫除忧虑，进而拥有全新的生活。我们也要把这种观念带给我们的孩子：如果每一天的每一分钟都很难过、沮丧、生气、忧愁，这一辈子就是“黑暗”的。如果我们能调整、管理好自己的情绪，就有彩色、美好的人牛，做好情绪管理可以帮助孩了的一生更加幸福美满。读绘木可以让孩了通过形象的画面了解怎么调整自己的情绪，给孩子安全感以及引导孩子学会释放情绪、学会表达情绪等等。情绪管理系列书《我好快乐》《我不想生气》等，就是以一只可爱的小兔了为主人公，在一幅幅色彩明快的画页中，体验它的喜怒哀乐；在一句句如同喃喃自语的话语中，升

6、华情感。“快乐象小花瓣，要学会耐心，细心去收藏，不要为小事烦恼，也别去斤斤计较。”“快怎是最美丽的小花瓣，让我们的心变得好细致好柔软，好好对待身边的弟妹兄长和每一个伙伴。”“让不快乐的人也感受到快乐的力量，帮助一下别人，更让我的快乐成倍的增长。”这些对幼儿情绪进行生动描写的书，表达了这个年龄段幼儿所面临的各种各样的情绪体验，画面精致美观非常具有感染性，孩子会不由自主地随着主人公的一言一行感受各种心理状态。通过亲子共读这些绘木，也会提醒我们成人不要忽视幼儿成长期各种情绪的表现，不要以为孩子年纪小，就

7、只重视智力的开发却忽略了对孩子心理健康呵护。尤其是当今家庭的孩子多以独生了女居多，孩了从小就在重重关爱下长大，使孩子很容易养成以自我为屮心、任性、孤僻等不良性格。日常教育中，我们更要重视孩子们的情感要求并做出止确的辅导，引导孩子用合适的方式表达自己的情感。在美妙的绘本阅读中，培养孩子尝试减少压力、释放自我、同情他人、乐于倾听等好的品质。2、好的绘木不仅仅在讲述一个故事，同吋也是在帮助孩了提升观察力，丰富想象力，使他们的精神境界得到升华。绘本的最大价值和魅力在于：没有说理和说教，却能启发孩了们深入思

8、考。通过阅读绘木，孩了不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到逐步提高和升华。在轻松愉快的阅读中，埋下影响终生的良好的情感。以绘木《小老鼠和大老虎》为例。在这个故事中，微不足道的小老鼠和威武强悍的大老虎是一对好朋友，这之间的关系有多么玄妙，在开始阅读前就已经吊足了孩子的胃口。此番设计，致使两个主人公随着故事情节的发展，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渲染到了极致，活动室里口始至终充满了孩子们的笑声O而在笑声中，又让他们受其感染,会主动反思自己与同伴交往中遇到的类似事情，更明口了FI