浅谈如何搞好初中物理教学

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1、浅谈如何搞好初中物理教学摘要：按照初屮物理新课标的要求，初屮物理教学主要是为了让初中学生通过对物理基础知识的掌握，为以后更深层次的物理学习奠定基础，并且尽可能让学生将物理基础知识应用于H常生活中；更加注重对物理基础知识的传授和物理教学过程中对学生的能力培养。本文中笔者将结合实际经验対如何搞好初中物理教学进行了探讨。关键词：初中物理教学；学习兴趣课堂教学是初中物理教学的关键环节，它要求多角度地处理好各个主体之间的关系，并根据学生的生理和心理特点，在课堂教学中运用多种教育教学方法，营造成功的氛闱，培养他们的学习兴趣，因材施教，使之养好良好的学习习惯，掌握正常的学习方法，使学生在思想、创造力、行动

2、力等各方面同步发展。一、引导学生独立思考，自己动手实验，培养学生的创新能力青少年时期是世界观、人生观、价值观的形成阶段，这个时期辩证思维发展的不完善容易影响他们看问题的态度方法，影响他们的思维全面性，看问题存在片面性，只能局部的去思考问题，遇到事物只考虑表面现象，忽视了其内在本质。学生虽然开始有独立思考能力，但山于存在片面思维，并R自我意识的进一步发展，于是也呈现出了批判性，经常会不满意师长对一些现象的解释，喜欢自己探究，摸索现象的规律，独立性和批判性明显呈现出来，并且这个时期的学生喜欢和人争论，尽管存在盲目性,但这是培养学生独立思考能力和创新能力的好时期。物理教学要想充分扮演好它在学生学习

3、屮的作用，必须要进行大量实验，只有在实验过程中学生才能加深对物理基础知识的理解，才能更好地增强理论联系实际的能力。在物理实验过程中，教师应该引导学生独立思考，鼓励学生自己设计实验，这样不仅能很好地锻炼学生的思维，也能有效增强学生的创新能力。不管是哪种类型的实验，教师都应灵活教学，给学牛足够的思维空间，让学生独立思考，合作完成实验，以利于学生的潜力的最人发挥。只有这样，才能逐渐培养出学生对物理的研究兴趣，培养学生的创新能力。二、营造良好的实验氛围，促进学生理解理论知识从木质上来说，物理是在实际操作基础上进行的实践类科学，物理知识应用面积广，差不多可以融汇到生活和工作的各个方面。在物理教学过程中

4、，如果一些较简单的问题学生能自己处理，自己理解，教师就应该给予学生足够的时间和空间，让学生能够自主思考，引导学生思考的方向，让学生在交流讨论的过程中逐渐学会分析问题、解决问题的能力。这种情况下，学生在独立思考的过程中可以获得积极性和创新性能力的提高。同时，在引导学牛学习的过程屮，教师应该设置合理适量的问题，留给学牛思考，鼓励学生人胆提问。尤其是在物理实验教学中，如果教师能设置合适的实验场景，就可以激发学生学习物理和做实验的兴趣,增强学生提出问题、发现问题、解决问题的能力。学生対物理知识的掌握是通过活跃的思维过程实现的，因此物理教师在设置教学场景时，应该秉着增强学生创新思维能力的原则，提高学生

5、掌握基础知识的能力。学生是教学的主体，因此所有的教学活动都应以学生为屮心展开，多角度地对学生进行引导教育，锻炼学生思维的灵活度，充分体现其主体性。三、提升学生解决问题的能力物理知识的学习最终要服务于实践，物理教学的目的是将知识应用于实际问题。世界的各个方面无一不用到物理知识，所以在物理教学过程中,要注重对学牛应用知识解决实际问题能力的培养。应用物理知识解决实际问题具体来说包括应用数学知识解决简单物理问题，将物理实验方法运用于实际，能够用物理知识解释常见物理现象等。教师可以用多种方式来培养并增强学生的这种能力，如可采取课堂示范、课堂交流等措施。在教学过程中，教师应该注意处理问题的思维模式，注重

6、物理理论知识与现实生活的联系，注重培养学生利用知识解决常见现象的能力，同时耍适当地讲解物理知识应用于生产和实践的例子，从而加深学生对知识的理解。四、多方位培养学生的学习兴趣和学习动机培养学生的学习兴趣是培养学生学习态度的关键，培养学生的学习动机也是重点。培养学生的学习动机是德育工作的一部分，学生的学习动机直接影响到雪生的学习效果和学习态度。有人将学习动机分为两类，一类是远大的、与社会实际意义相联系的，如争当社会先进人才，为社会发展贡献自己的力量；另一类是直接与学习活动本身相联系的，如想取得好成绩，考入好学校，有较浓学习兴趣等。初中阶段的学生学习动机偏向于第二类，只有随着认识的深化第一种学习动

7、机才会逐渐发展起來。学生学习兴趣和学习动机是影响学习态度的两个重要因素，培养学生的学习态度，关键是要培养学牛的学习兴趣和激发学牛的学习动机。在教育过程中，应该注重学生学习兴趣和学习动机的培养，提高学生学习的积极性，形成兴趣、动机、态度的循环，促进学生的学习效率。总之，在物理教学过程中，教师应该多方位、多角度地灵活教学，给学生足够的思维发挥空间，注重对学生创新思维能力和实际操作能力的培养；同时教师述应该在课堂教