浅谈如何在课改中减负增效

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1、浅谈如何在课改中减负增效随着“减负增效”工作的全面展开，素质教育的不断深化，减少学生学习负担，而要提高学生的全面素质，已在广大教育工作者中形成共识。如何利用有限的课堂教育、教学时间，使学生轻松愉快地学习知识，对学生进行能动力的训练及创新精神的培养，达到素质教育的目的，我讲从以下几方面展开：一、转变教学思想教师是人类灵魂的工程师，是培养学生素质全面发展，符合当今社会发展潮流的有用之才。有的教师一听说要“减负增效”，认为这是矛盾之想：又要马儿好，又要马儿不吃草。这行吗？我说：这想法不正确。我们是要让马儿吃好草，而不是不吃草。

2、“好草”从哪里来？当然从教师那里来。要教改，首先要在教学思想上转变过来。教师的职责不是把课本、教参上的文字重复讲出来，让学生听明白，不出错误；不是让学生死记硬背，搞“题海”，使学生成为缺乏创新的低能者。教师应千方百计地调动学生的积极性，让学生经历学习“过程”，及时恰当地创设良好的学习环境，使学生的思维活动过程达到完整。只有教学思想转变了，才能做到设计出先进的教学思路，即不只是给出结论，而是更注重让学生自己得岀结论，经历“问题”解决的“过程”，才能切实做到“减负增效”。所以，面对教改新形势，我们应该及吋地转变教学思想，教学

3、观念，确立正确的教育思想，不断地探索追求，让学生真正吃到“好草”，消化吸收，健康成长！二、达到高效课堂提高教学效益是减负的核心。为了有效地实现课堂增效，逸夫小学提出了在教学各环节增效的要求：教师在备课时要研究教材，细化教学目标，根据学情精化教学设计，强化课后反思，向“35分钟”要效益、要质量。同时，还要做到教师精讲与学生精练相结合，给学生思维活动的吋间。要达到高效的课堂教学，这就必须向教研要效益，实现教研增效。逸夫小学各教研组采用集体备课与个人备课相结合的方法，积极研究教材、教法以及学生的学法，从而达到提高学生学习兴趣与

4、学习能力的目的，促进课堂效益的提高。三、减轻学生作业、心理负担目前过量的作业是学生重大的负担。“减负”就要从布置作业，批改作业做起。逸夫小学各学科将在作业“质”和“量”上狠下功，减少低效作业，避免无效作业，切实落实弹性作业；并规定所有让学生做的作业，教师首先要自己做一遍，这是预判学生做作业时间，防止偏题、怪题、错题的出现。“减负"还不容忽视学生过重的心理负担。对此，逸夫小学教师们将营造一个温馨温暖的人际氛围和良好的学习氛围；同时加强心理健康疏导，及时帮助学生理清情绪、调节心理；并在“家长学校"屮积极指导家长心理“减负”。

5、四、定期举办有利于学生成长的活动课外活动是学生增长才干的重要载体，也是“减负"的重要手段。逸夫小学将继续确保学生每人每天体育锻炼一小时，并开展丰富多彩的学生社团活动；拓展校本课程，定期举行科技、艺术等活动，让学生在课外活动中放松身心。同时利用社会资源，让学生走出课堂、走岀校园，开展自然科学与人文社会科学并举的素质教育创新实践活动。“减负"是一项长期的工程，最重要的是借助国家教育制度的改革！但是作为一名教师应该责无旁贷、积极地贯彻市、区教育部门“减负增效”的措施，积极地落实“一推二减三增效”的有力举措。从而为学生营造和谐、

6、民主的教学氛围，激发学习兴趣，真正做到“减负增效”。