浅谈离异家庭儿童的心理健康教育

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1、浅谈离异家庭儿童的心理健康教育廊坊市开发区下庄头小学王洪薇小学一级教师口20世纪60年代以后，离婚率总呈上升的趋势。我国在1980年离婚件数为27万，1990年就达到79力，现在几乎每一分钟就有一件多离婚案件发生。这一普遍的社会现象肓•接彩响了家庭中的孩子，这种影响既是短期的，乂是长期的。它不仅会阻碍儿童情绪、性格、社会性、智力的良好发展，还会导致其心理变态。因此，我们有必要对离界家庭的儿童进行心理健康教育。主要可以从以下四方面进行：一、在情绪、情感发展方面进行心理健康教育为了使离异家庭儿童的情绪情感得到

2、健康发展，家长丿应与老师携起手来，为孩了创设良好的环境。第一，家长•孩子建立起融洽的亲子关系，老师少同学为孩子营造良好的学习氛围，尽量在学习和牛.活中多给了爱护和尊重，讣孩子切实感受到家庭的温暖和班集体的关爱，从而增强他们的自信和白尊，恢复自爱和白强，使情绪情感得到健康地发展。第二，教师要帮助离界家庭儿童提高认知能力，丰富情感体验。如结合周囤的实例进行简单说教，为英明确生活冃标和努力方向，培养他们形成积极的情感体验，做自己情绪情感的小主人。二、在性格方面进行心理健康教育家庭作为社会诸多因素中最先接触的因素

3、，对儿童性格的形成起着重耍作用。因此，家长也应具备一定的教冇能力，与老师一起进行教冇，其具体的教育方法如下：（一）创设良好的家庭气氛，用家长良好的心理素质來潜移默化地影响孩子。在家庭生活中，良好健廉的父母性格，可以为孩子树立良好的榜样，为孩子养成活泼开朗的性格奠定基础，为孩子将來成才铺平道路，使孩子养成坚韧勇敢的性格。（二）在学校屮，教师应为孩子树立良好的榜样。一方面，教师本身要用良好的性格为孩了做出表率；另一方而，教师还要选出木班屮具有良好性格的同学为孩了做出榜样。通过这两方面的榜样示范作用，來对离异家

4、庭的儿童产生积极影响。（三）老师还应在平吋多观察孩子，和孩子经常谈心，随吋随地了解孩子的心理发展动态和生活情况，及时给予疏导和评价，对孩了性格稳定、健康地发展给以导航。三、在社会性发展上进行心理健康教育离开家庭儿童的社会化发展主要受其家庭和学校的亲子和同伴关系的影响，所以，应从这两方面来培养他们健康的社会化倾向。（一）家长和教师都要强化离异家庭儿童的交往意识。现实屮的离异家庭儿童非常需要人的同情、理解、支持和帮助，如果人们能主动地与之交往、接触，他们的交往意识就会迅速提鬲。因此，家长要主动热悄地多接触儿童

5、，让他们时刻感受到来口家庭的关心和温暖,提高他们的亲合程度；教师也要投入更多的爱心，给予更多的关照，用真诚的帮助和爱心来唤醒他们的心灵；教师还要教育其他学生要主动接近他们，不要歧视、挖苦和嘲讽他们。这样，在长期的交往中，使孩子逐渐学会交往，促进其社会性得到良好的发展。（二）家长和教师应努力培养离界家庭儿童主动关心、帮助他人和与他人合作的社会行为。在FI常生活和学习中，家长和教师有意识地为其创设相应的情境，积极鼓励儿童主动关心、帮助他人，并通过表扬、奖励等正面手段加以强化，以此来促进儿童亲社会行为的养成。（

6、三）教师讣其担任一定的社会角色，帮助离异家庭的儿童建立新的行为模式和与Z相适应的内在心理结构。可设让一系列的活动，活动中要有多种角色让儿童来参少，孩子们在表演中不知不觉地投入到角色中，通过角色的转变，使其切实体会到故事中人物的思想、情感、对待他人的态度等，从而达到矫正角色偏常的口的，使离异家庭子女的偏常心态得以改变，同伴关系等社会性得到发展。四、在智力发展方面进行心理健康教育对离界家庭及时进行补偿教育，智力发展就能走向正常健康发展之路。第一，教师应采取一系列的措丿施和方法，和家长共同进行智力开发。首先，对

7、儿童多进行口语刺激，扩人儿童感知觉的范囤，加宽注意的广度，提高教冇的效果。多与儿童交谈,鼓励孩子用正确的语言表达H己的需求。其次，重视在离异家庭儿童小开展儕力游戏，讣他们通过听老师所编讲的智力故事，来发展想彖能力和思维能力。再次，多组织儿童观察，多鼓励孩了在观察中提出各种问题并予以积极回答，帮助他们捉高提问的质量，逐步培养他们独立思考和探究的能力。第二，重视情感的投入。教师应在班集体屮以主题班会等形式人力提侣友爱互助精神，关心他们，热爱他们，帮助他们解决生活上、学习上的各种困难，使他们失衡的心理得以修复；

8、同时指导家长克服自身的消极因素，致力于家庭和谐气氛的培养，在个方面关心孩子，时时处处给他们以热情、慈爱，帮助他们在牛活上、学习上克服困难，促进智力的和谐发展。综上所述，在对离界家庭的儿童进行心理教育吋，无论是在情绪情感、性格和社会性发展方面，还是在智力发展方面，家长和老师都应该携起手来，为孩了创设良好、宽松的生活气氛和学习环境。在各方面给予及时、必要的帮助，弥补父母离婚给他们带来的精神创伤,使他们尽早走出生活中的阴影，回到温暖