浅谈实施《新课标英语》教学后的感受

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1、浅谈实施《新课标英语》教学后的感受【摘要】课程改革不仅是教育发展的需要，更是时代发展的需要。培养学生的创造性思维能力是实施素质教育的重要内容。英语教学怎么样去突破传统的教学方式和理念，在教学中有所突破成为我们当下英语教师的一个重要课题，也是去适应新课标改革的重大内容。【关键词】《英语新课标》；任务设计；创新能力；教学资源课程改革不仅是教育发展的需要，更是时代发展的需要。伴随课程改革走过的25年多的历程，我作为一名从事英语教育事业将近32年的老教师，内心感触颇深。英语教师本应是一种轻松愉快的职业。可近年来，随着新课程改革，教材不断跟新，有不少英语教师，总有力不从心的感觉。虽然每天起早

2、贪黑、辛勤耕耘，教学效果却不如人意，学生还一个劲地抱怨英语学习学得苦，教师教得累。是什么原因使得我们的英语教师身心疲惫、英语教学如此的苦不堪言呢？从我自身来讲，主要问题有两点：一是思想未及时更新，二是教学行为不科学。我使用人教版义务教育教科书《英语新课标》教材进行教学已有多年了。刚开始也有一种不知如何教起的感觉通过不断的思考和实践，对它有了深入的理解和认识。进行《英语新课标》教学要求教师在钻研、挖掘教材的基础上，除了具备用活教材、整合教材的能力外，更加留意、关注周围生活的一切，不断扩大自己的视野，大量地积累素材，为课堂教学活动设计所用。近年来，我通过参加新疆基础教育资源公共服务平台

3、进行网上晒课、参与“一师一优秀、一课一名师”的评课活动，英语培训，继续再教育学习等方式，与其他英语老师的交流和讨论，大量阅读理论性书籍等形式来更新自己的知识体系，努力掌握先进的教育思想和多种教育手段，做到教学与科研相结合，不断提高自己的专业素质。基于以上的认识和思考，在《英语新课标》的教学中进行了尝试：一、创造性地设计每一个“任务”1.任务的前期准备：把主题和任务介绍给全班，给学生思考和准备的时间。女口在进彳丁八年级上册Unit6I'mgoingtostudycomputerscience.的教学时，先请学生们回去把自己能想到的职业的英语名称都列出来，从而激活与主题相关的词汇，如：

4、teacher,doctor,busdriver,reporter,scientist等；接着给他们任务，进行学生互动，互相了解彼此之间对不同职业的态度。2.课上任务的设计：在此阶段，围绕主题设计一系列任务和活动，让学生熟悉语言，运用语言。还是以这节课为例，我是这样做的：%1师生互动：让学生们了解我对教师职业的感情，并了解部分学生对不同职业的感情或态度。%1两人活动：谈论彼此的理想工作,说明原因，并说出得到理想工作的计划和打算。%1小组活动：组员们通过互相之间询问彼此理想的工作，写出一个“本组组员理想职业调查结果”的报告单向全班汇报。1.语言关键点的展示：学生提出问题，进行讲解并归

5、纳、总结语言点、句型等。2.家庭作业中的任务设计课后布置学生离校后或是在家中运用英语语言的实践活动。让学生把英语运用到生活中去，使学生养成随时使用英语的习惯。例如：在学习八年级上册Unit8《Howdoyoumakeabananamilkshake?》一课时，让学生在课上亲自操作如何做苹果奶昔，调动了学生的积极性。之后，给学生们布置了一项家庭作业：回家做一道菜，然后用英语写出具体的做法步骤。二、创造一个轻松愉快的学习环境教师设计的“任务”能否圆满达成取决于良好的教学环境，这就要靠师生一起努力，共同创设。作为一名教师，总是以满腔的热情，全身心地投入课堂教学。尽力做到仪表洒脱，精神饱满

6、，表情轻松、愉快，目光亲切，态度和蔼，举止大方、文雅，语言纯正、地道、流利，书法规范、漂亮，版面设计合理醒目，以此唤起学生学习英语的热情，使他们在轻松愉快的环境中完成英语学习任务。首先，课前由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲等。以此活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的热身活动。其次，在教学中，用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。例如，在学习有关问路的英语表达时，利用学生的座位和教室里的过道等，让学生们练习用英语表达“去往某个地方怎么走”，并做相关的游戏和活动。使学生们能够在快乐的笑声里学中用，用中学。最后，把一堂课看作是一个完

7、整的艺术品，不仅要有一个好的开始和发展，还要有一个好的结尾。根据不同的情况，在下课前给学生设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题，放一遍课文录音，让学生小结一下课堂主要内容，欣赏一首英语歌曲、结合本单元和本课主题内容增加一句英语谚语激励他们学好、用好英语、了解西方文化等。譬如：我在教在七年级下册英语Unit4Don?teatinclass.运用一句谚语：“Thereisnorule,butitsexceptions”.其意是：俗话说得好：“国有国法、校有校规、家有