浅谈小学生良好日常行为习惯的养成

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1、小学生良好日常行为习惯的养成有位教育家曾说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。习惯影响人的一生，好的习惯能帮助人成功、成才，而不好的习惯会影响日常的生活。教育从某种意义上讲，就是培养良好的习惯，包括学习习惯、日常行为习惯等等，为我们的人生中存-大笔定期存款。儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，而关键在于幼儿园和小学。儿童道德品质发展规律指岀，小学生整体上道德意志不够坚强，自制能力较差，实践中道德行为表现易出现偏差，知行难

2、以统一，尤其是低年级学生，已经形成的道德行为容易反复。进行行为监督，帮助小学生形成正确的行为方式及习惯，在规范教育过程是不可少的。那么应如何加强监督，并及时矫正学生的不良行为呢？首先可以发动学生自我监督，互相监督。其次要增进与家长的交流，共同促成良好行为习惯的养成。家庭教育非常重耍，父母的态度在很大程度上影响的教育的效果。人在成长过程中，必然受到来口家庭、学校、社会三方面的影响，家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三种基本形式，每一个人的成长过程都是这二种教育形式综合作用的结果，对于每-个人来说，这二种教育形式就像一座综合加工厂，缺少哪一道工序都不可能成为完

3、美的人。这三种教育中，家庭教育起着举足轻重的作用，学校的教育如果得不到家庭的配合,就很难实现它的教育目标。人们常说，家庭是人生的第一所学校，又是终身的学校，父母是孩子的第…任老师，又是孩子的终身的老师。现在我们仔校讯通联系，学生的行为能及时反馈给家长，家里的行为也能反馈到学校，家校合作帮助孩子养成良好的习惯。一、良好的家庭教育是孩子健康成长的前提家庭是孩子成长的第一场所，父母是孩子成长的最初启蒙导师，孩子幼时家庭环境和家庭教育对其成长、道徳品质和行为习惯的形成的极端重要性。首先，家长应努力提高自身素质，注重教育孩子的方法与技巧。作为家长需要在孩子面前表现出积

4、极向上的心态，言谈举止文明。常言道：“有其父，必有其子”，家长要以身作则，处处做孩子行动的楷模，言语的示范。而有的家长根本不懂得教育孩子的方式方法。-味的对幼小孩子使用“高压”政策，非打即骂，从不讲究教育的技巧,从而使其教育适得其反。其次，营造良好的家庭环境，以自己高询的情操感染孩子。在我国古时就有很多重视家庭环境对孩子成长影响的故事：家喻户晓的“孟母三迁”为的就是给孩子营造一个良好的成长环境，使孩子从小就受到成长环境潜移默化的影响；“曾子宰猪”为的就是培养孩子的诚实守信的人格品质；而“孔融让梨”则是教育孩子从小学会尊长礼让的良好习惯。家庭环境的营造非常具有

5、必要性，如夫妻间的互敬互爱、平吋业余高雅的兴趣爱好、对父母长辈的赡养与尊重都应做到言传身教，使孩子受到耳濡目染的教育。这样的示范教育远远好于简单的打骂教育。最后，建立和谐的家庭关系。家庭关系的合理定位，是和睦家庭发展的必要前提。目前我们家长呈现以下两种不良趋势：（一）、权威型。最具有代表性的是那些望子成龙、望女成凤心切的家长，这类家长非常希望子女成才，但做法非常蛮乱从而导致非常看重自己权利的使用，非常看重自己家长地位的建立，却孰不知越是那样心切的想法，那样的盲目的做法，在孩子的心屮就越没有权威与地位。他们常常对孩子都是采用强迫的态度、指示的方式，只有自己说的

6、没有孩子开口的；只有孩子被迫接受，没有孩子口由发挥的机会；只有父母的安排，没有孩子的主动地……孩子一旦有错误也就非打即骂。长期以来，孩子在表面上屈服于父母的威严之下，内心深处却充满怨恨、充满敌意、仇恨，养成孤僻的性格，甚至酿成不可挽冋的悲剧。（二）溺爱型。隔辈教育就是典型的代表。二、学校教育对学生日常行为习惯的养成有着决定性因素家庭是孩子成长的第一场所，而学校则是学生学习生活的第二个家庭。在入学以后，学校对学生的健康成长，日常行为习惯的养成有着不可推卸的责任。作为学校教育的重点——学生日常行为的养成教育，亦不是简单的说教重复或者单纯的习惯练习，而是需要多方面

7、多渠道，全方位进行的一项综合性教育。首先，重视学生从小行为细节的训练。把培养学生良好行为习惯贯穿于学习、生活、社会交往的每一环节。不能只喊口号，而是把养成教育进行细节化、具体化。根据学生的年龄特征分成不同阶段，同时赋Y不同阶段与不同的细节行为习惯教育。如低年级学生年龄小，刚入学，是真正的启蒙教育对象，重点培养其养成爱卫生、讲文明、懂礼貌、对学习有个正确的理解；中年级学生稍大些，则重点培养爱校如爱家的思想、尊长礼让及待人接物的礼节、热爱劳动、遵守规章制度、逐渐升华为对祖国的热爱；高年级注重人生价值的导向、人生理想目标的确立、健康心理的塑造等较高层次的教育。其次

8、，让养成教育寓学生生活之屮，融入学校各种活动之中。学