浅谈思想政治课的导入艺术

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1、浅谈思想政治课的导入艺术摘要：在初中思想政治教学中，要做到学生乐意听讲，并非一件易事，教师需要不断摸索和完善各个教学环节，总结经验教训。其中，政治教学导入法语设计尤为重要，一个成功的导入法可以吸引同学们的注意力，激发他们的兴趣，如同徐徐拉开的帷幕，让同学们一眼看到精美的置景；乂如乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染，从而为整堂课的成功打下良好的基础。关键词：初中思想政治教学课堂导入导入方法教育家第斯多惠说：“教学成功的艺术就在于使学生对你教的东西感兴趣。”然而，要做到学生乐意听讲，并非一件易事，教师需

2、要不断摸索和完善各个教学环节，总结经验教训。其屮，政治教学导入法语设计尤为重要。一个成功的导入法可以马上引起学牛的注意力，激发他们的兴趣，如同徐徐拉开的帷幕，让同学们一眼看到粘美的置景；乂如乐章的序曲，使学生一开始便受到强烈的感染，从而为整堂课的成功打下良好的基础。一、设置悬念导入法学起于思，思源于疑。质疑是创新的起点，有了疑问，才能唤起认知的冲突，促使学生积极思考和主动地解决问题。在政治教学中可用“问题”创设情境，激发学生的求知欲望，促使学生主动地投身于教学活动中。例如：在《锻炼良好心理品质》的教学过程

3、屮，根据当今社会重视人的心理索质的一些报道，我设计了“猜一猜、比一比，看谁知道得多”的导入。从“一场特殊的考试是什么？”问题入手，讣学牛认识到学习和锻炼良好心理品质的重要性。课堂气氛很活跃，学牛的学习积极性很高。这样导入，充分抓住了学生的好奇心，吸引了他们的注意力，他们迫切希望得到解答，上课就认真听讲，收到了良好的效果。可见，通过提出问题，设置悬念导入法，可以吸引学牛的注意力，激发学生的兴趣。二、热点式导入法热点式导入法，就是把教学内容相关的理论与当询受关注程度较高的热点联系起來，人胆而巧妙地引入课堂教学

4、中，通过学生的讨论，启迪学生的心灵，调动他们探求新知识的主动性。课文经常川热点、焦点新闻等时事材料开头，会使学牛觉得：理论不是脱离社会实际的，而是与我们实际牛活紧密相连的。学生会很容易对思想政治课产牛亲切感，从而激发对思想政治课的学习兴趣。当然运用时事材料教学，正体现了理论联系的教学原则。它不仅深化了学牛对基本理论的认识，而且提高了学生分析和解决实际问题的能力。这是思想政治教学的根本所在。如笔者在九年级《思想品德》课本中的“感受社会变化”一文导入时，由热门话题“嫦娥一号”引入，激发了学主的浓厚的学习兴趣。

5、对热点问题的引入和讨论，教师要做到导之有意、导之有法、导之有度；既要放得开，乂要收得回。待到讨论遇到困难，学牛感到“山重水复疑无路”时，教师就及时导入新课，使学牛感到“柳暗花明又一村”。例如在学习“和平为发展是当今时代的主题”时，教师可以充分运用当今全球关注的钓佻岛的新闻材料和各国人民的反战游行示威材料，提问：钓他岛事件说明了什么？钓角岛事件,根本原因是什么？世界各国人民的反战游行示威又说明了什么？青少年能为世界和平作哪些贡献？通过层层设问指导学主学习新课内容，在认识到和平与发展当今两大主题后，进一步认识

6、到威胁世界和平与发展的原因，从而引入新课学习。这样引导学生积极思考，瑕后顺水推舟，开始新课学习。这种结合实际，用热点话题导入新课的方法，不仅激发了学生学习的热情，活跃了课堂气氛，而口使学生在宽松的氛围中有了更深刻的认识。三、愚言故事、卡通漫画导入法寓言故事导入新课法，就是根据课程需要，运用历史典故、名人逸事、成语寓言等方面的素材导入新课。这种方法具有较强的趣味性，容易给予学生启辿，同时又能起到开阔视野、拓宽知识面的作用，使教师讲课更生动、形象，学生学习更轻松增趣、易于接受与记忆。例如，在学习“正确看待自己

7、，增强自尊自信”时，引用同学们熟悉的“井底之蛙”、“精卫填海”的故事引起学生的兴趣。在学生听完这两个寓言故事后，教师因势利导，提出问题：青蛙和精卫分别表现出什么样的心理晶质？（自高自大的自尊自信）为什么会产生自高自大？它有什么危害？自尊自信有什么作用？如何培养自尊自信？这就是我们今天要学习的内容“正确看待自己，增强向尊自信”。卡通漫画诙谐、幽默、妙趣横生，又可点评壯风、针眨时弊。此法用于政治教学，既可激发学生的学习兴趣,又有助于提高学生的捕象思维能力和发散思维能力。因此在教学中,我们可以尝试用漫画导入止题

8、。女II：在学习“学法的重要性”时，首先出示漫画“犯罪之路”，漫画的大意是：在一个标有“犯罪Z路”的独木桥上，桥旁设有标示牌“禁行”，桥上一位戴着法盲眼镜的人，正在走上“犯罪Z路”的独木桥。漫画形象地说明了导致人们违法犯罪的主要原因是对法律观念淡薄，进而警示人们要认真学法，增强法制观念。我紧接着问：那种认为“我不违法，学不学法无所谓”的观点对吗？青少年要不要学习法律知识呢？本课的学习将给大家一个明确的答案。四、多媒体导入法所谓