思想政治课的导入艺术浅谈

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1、思想品德课的导入艺术浅谈安徽省滩溪县南坪镇中心学校朱启程新课改提出了优化教学环节、提高教学效果的要求，一堂课能否取得好的效果，取决于多种因素。但好的开头往往是成功的一半，所以课堂导入非常重要。它如同一出戏的序幕,起着辐射全课的作用；如同一支乐曲的前奏，为整个乐章定下基调；如同指向灯，引导着学生的思维方向。如果导入新颖别致，既能紧紧吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，引导其进入教学佳境，又能达到预期目的，取得良好的教学效果。本文结合自己在初中思想品德教学中的实践谈几种常用的导入方法及导入时应注意的问题。一.导入常用的方法1.设问导入法。也称复习导入法，这是最常用的方法，通常先对旧知进行复习提问，然

2、后逐步导入新课内容。这种方法借助新旧知识的内在联系，既可以使学生强化、巩固已学内容，又可以直接用问答的形式引发新课，还能引导学生把握新旧内容Z间的联系。2.讨论导入法。初中思想品德教材每课或每节的内容中都设置了少量的讨论题或活动情境，有时将部分讨论题或活动情境中的问题巧妙地移到开头，当然也可以从其他材料上精选一些问题放到开头，让学生带者问题学习、听讲，待新课结束后，再让其反思、交流开始时提岀的问题，大多数同学都能够思路畅通、条理清楚的用所学新知回思想品德课的导入艺术浅谈安徽省滩溪县南坪镇中心学校朱启程新课改提出了优化教学环节、提高教学效果的要求，一堂课能否取得好的效果，取决于多种因素。但好的开

3、头往往是成功的一半，所以课堂导入非常重要。它如同一出戏的序幕,起着辐射全课的作用；如同一支乐曲的前奏，为整个乐章定下基调；如同指向灯，引导着学生的思维方向。如果导入新颖别致，既能紧紧吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，引导其进入教学佳境，又能达到预期目的，取得良好的教学效果。本文结合自己在初中思想品德教学中的实践谈几种常用的导入方法及导入时应注意的问题。一.导入常用的方法1.设问导入法。也称复习导入法，这是最常用的方法，通常先对旧知进行复习提问，然后逐步导入新课内容。这种方法借助新旧知识的内在联系，既可以使学生强化、巩固已学内容，又可以直接用问答的形式引发新课，还能引导学生把握新旧内容Z间的联系

4、。2.讨论导入法。初中思想品德教材每课或每节的内容中都设置了少量的讨论题或活动情境，有时将部分讨论题或活动情境中的问题巧妙地移到开头，当然也可以从其他材料上精选一些问题放到开头，让学生带者问题学习、听讲，待新课结束后，再让其反思、交流开始时提岀的问题，大多数同学都能够思路畅通、条理清楚的用所学新知回答上来。1.案例导入法。在学习“公民的权利和义务”等与法律有关的内容时，如公民的生命健康权、人格尊严权、受教育权、私有财产继承权、消费者的合法权益受法律保护，未成年人如何拒绝不良诱惑进行自我保护等内容，均町搜集、选择或编制一些与现实生活紧密相联、学生乐于接受的案例导入新课，同时要求学生在学习新课时能

5、认真听讲、积极思考，以便用即将学到的知识分析案例，以达到学以致用的4.口的。（念导入法。课前巧设悬念，能激发学牛探究新知识的迫切性,吊起学生的胃口，使他们主动去“吞咽”将要学习的内容，也使课堂富有情趣。如在学习“我国现阶段的基木经济制度”一框时，可先设悬念：社会主义国家经济制度的基础是公有制，那么我国为什么还要允许多种所有制经济共同发展？这是否与我们的国家性质相违背？这样的经济制度对我们今后的发展有何好处呢？以此可激发起学生探求知识的愿望及学习的兴趣。5.名言诗词导入法。诗词歌赋、名言警句，文字精炼，含义深刻,具有很强的说服力和极高的艺术性，给人以美的享受。若充分利用学生熟知易懂的诗词名言导入

6、新课，有助于激发学生情感的波澜，拨动其心弦，调动其求知的欲望。如在导入“发扬艰苦创业精神”一框时,笔者曾摘抄《苦读》一诗让学生齐读，使他们领悟到孙敬、苏秦、车胤、孙康等人之所以能“终亦酬壮志，功名传千古”，离不开他们发奋苦读的精神；然后又引用毛主席诗词“红军不怕远征难，万水千山只等闲”及“艰难困苦，玉汝于成”、“居安思危，戒奢以俭”的警句让学生品味，自然会吸引、感染学生，致使他们能专心听讲，达到理想效果。5.新闻热点导入法。思想品徳课具有鲜明的时代特色，其重要任务之一是宣传党和政府的路线、方针、政策，弘扬正气，讴歌成就。我们可抓住这一特点，利用学生关心的新闻热点问题导入新课，这既能满足学生的求

7、知欲，又能充分发挥思想品德课的导向功能，完成任务，达到目标。如在学习“维护国家统一和民族团结”一框时，笔者曾把从网上下载的有关台湾大选和“3・20公投”的新闻片段，在课前用媒体播放给学生观看，然后让学生思考：陈水扁等人的行为属于什么行为？我国政府和人民对此应持什么态度,为什么？这样既激发了学生的思维，又对他们进行了爱国主义教育，且自然导入新课。6.歌曲导入法。优美动听的歌曲不仅给人以美的感受，更能