现代教育技术在教学中的运用

《现代教育技术在教学中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈现代教育技术在教学中的运用员E县胡家营中学王奎星21世纪，各国对教育的发展及信息技术在教育中的应用给予了前所未有的关注，并采取措施试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竞争中立于不败Z地。因为人类面临着文明史上的又一次大飞跃——由工业社会进入到信息化社会，世界齐国面临的国际竞争，实际上是经济实力与科学技术的竞争,这种竞争，归根到底是人才的竞争，而人才取决于教育。面对这种形势，探索如何运用现代教育技术深化教育改革，是摆在我们教育工作者面丽的一项紧迫而又重要的课题。在课堂教学中，多媒体具有信息量大，传输快，清晰度高的特点

2、,用它来扩展知识、开阔视野。在一定程度上优化了课堂教学结构，促进了教学和学习效益的提高，有着无可比拟的优势。运用现代教育技术手段能把教学中一个比较抽象的事物具体化，能充分发挥学生个性羌异，摆脱时间和空间的限制，进行独立性、创造性的学习，使学生成为信息处理的决策者。多媒体教学在语文教学中能扩大课堂容量，提高课堂效率。一、认识现代教育技术的几种形式教育技术现代化是教育现代化的重要组成部分Z—，现代信息技术与学科课程的整合是我国当前教育研究领域的热点。现代信息技术运用于语文教学，改变了以往以教师为中心、课本为中心、课堂为中心的狭隘教学观

3、念，革新了语文学习的方法，大大丰富了语文教学的资源，强化了实践能力和创新能力的培养，提高了语文教学的效率。进一步探索如何运用先进的教育思想和学习理论，发挥现代教育技术的优势，优化语文教学资源和教学过程，形成现代教育技术与传统语文教学信息传递方式的优势互补，是现代教育技术环境下语文课程创新的研究内容。从目前的教学实践来看，信息技术运用于中学语文教学，有这样几种模式:1、多媒体演示教学模式，其特征是通过投影、多媒体课件、VCD光盘、电了教案的演示来配合课堂教学，上课时由老师操作电脑，教室里只需配备一台计算机。它的优点在于既能发挥传统教

4、学中师生当面交流的优势，又弥补了传统教学中信息源单一的欠缺，能充分体现教师的引导作用，有利于教师组织学生开展自主、合作、探究式的学习，便于教师驾驭课堂。多运用在课文的学习中，目标明确，教学思路清；同时用课件提供背景资料，增大信息量，有效帮助学生促进文木的阅读理解。2、多媒体□主化学习模式，其特征是根据教学的需要设计人机对话式的教学软件。使用过程中一般是每位学生配备一台电脑，学生在计算机教室或是家中,以人机交互的方式参与学习,学生主耍依赖教学软件本身的教学思路和导航系统进行学习，依靠软件中的评价、反馈系统门我控制学习的进程。多运用课

5、件解决教学中的重点、难点，将教学内容化难为易，化静为动、化抽象为具体，直接揭示了事物的木质和内在联系，提升学生的认知水平。3、计算机虚拟教学模式，其特征是利用计算机虚拟技术，在计算机上建立虚拟教室，虚拟情境，使学生在一种如身临其境的环境下进行学习。多运用在设置生活情境，以生动的、超文本的画面调动情感、审美体验，促进学生领会文本的思想感情。同时将课外知识与课内知识整合，开发教学资源，帮助学生“举一反三”，积累语文知识，加强语文实践，提高了学习的效率。4、远程教学模式，其教学特点是教师作为信息的提供者，建立网络，制作网页，编制教学程序

6、，创设学习情境，学生通过上网，以主动探索的方式进行学习，还可以自由发表自己的学习成果。多运用在将单篇课文与文学名著整合，拓宽阅读视野，组织探究性的专题学习。由课内向课外延伸，由单篇的阅读引向对成册的文学名著的阅读，大大拓展了语文学习的视野，提升了语文教学的文化底蕴。同进在作文教学中，利用现信息技术为学生的写作提供大量的生活素材，设置写作情境，反馈评改信息，有效地指导写作和评改。这四种教学模式可以归为两大类：演示型和交互型，它们各有所K。演示型便于课堂教学，更多地尊重学生认知规律的共性，有利于开展合作性学习；交互型更多地面向学生个体

7、，给不同认知型的学生分别准备相应的认知材料，设置不同的认知路径，便于在计算机室或课外选择性地使用。二、运用现代教育技术辅助教学能够有效提高学生的学习兴趣，激发学习动机。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师人。”没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。学生的学习兴趣对激发其学习动机，调动学习积极性起决定作用。而计算机集文字、图形、音频、视频等多种媒体于一体，给学生一种耳目一新之感，使表现的内容更充实，更形象生动，更具吸引力，形象逼真的屏幕图象和动画将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，使学牛更能体会到事物的本质。学习兴趣与

8、学习动机是学生学习的动力源泉，如果解决了动力不足或动力缺乏问题，学生的学习障碍就儿乎解决了一半。用计算机辅助数学在解决这个难题上发挥了很大的优势。三、运用现代教育技术辅助教学能充分发挥学生主体性，实现个体化学习。作为学生学习的组织者、引导者与合作者