用陶行知教育思想指导学校健康教育

《用陶行知教育思想指导学校健康教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、用陶行知教育思想指导学校心理健康教育作者姓名：姚伟民单位：黔县实验小学联系电话:13805593375陶行知先生是我国近代史上最著名的教育家，他一生致力于救国事业、民主事业与教育事业。他在教育实践方面给我们留下了许多宝贵的财富，今天仍值得我们借鉴。研究陶行知先生的教育思想，有助于我们正视国情，立足国情，把我国的教育改革进一步推向深入。小学生心理健康教育指的是：教师运用心理学、教育学和社会学的有关理论，根据小学教育的特点和小学生身心发展的规律，通过课堂教育教学、游戏、活动、辅导等各种教育途径，帮助小学生获取心理健康的初步认知，唤起小学生自我认识、自我保健的初步意识，并对已经出现心理偏异或形

2、成障碍的学生提供一些简易有效的心理服务，以促进小学生身心正常发展，提高全体小学生心理健康水平的教育活动。陶行知教育思想和教育实践告诉我们，教育担负着为国家经济建设培养人才的任务。当今是竞争激烈，知识爆炸的年代，青少年面对着各种挑战和压力；市场经济的社会纷繁复杂又使他们要经受住来自各方的不良影响。教育思想、教育体制、教学方法以及教学内容不改革，很难适应现代化建设的需要。教育要立足于提高全民族的素质，着眼于“三个面向把教育摆在战略的高度重视起来。因此，在小学生心理健康发展过程中，利用陶行知教育思想来指导教育，对小学生心理健康教育，对教师教育教学都具有相当重要的现实意义。一、学校进行心理健康教

3、育的必要性社会日新月异的急速发展和变革，各种竞争压力、不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏正确的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。陶行知在《学做一个人》的演讲中就说：“要做一个整个的人，别做一个不完全、命分式的人"。作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的

4、是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育,促使学生的健康发展，健全他们的人格，为新世纪培养合格的人才。二、学校进行心理健康教育的前提如何做好学生心理健康教育？我以为前提在教师一一在教师的态度、教师的爱心、细心、关心、耐心。学校应在教师中大力提倡“爱”的思想，用陶行知的“爱生如子”“爱满天下”的教育思想和教育实践指导他们的言行。三、学校进行心理健康教育工作的途径1.通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道：课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的

5、心理健康教育素材，例如，语文、品德课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质,且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。1.联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式：由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内

6、在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们要及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。教师还有向家长宣传正确家教方法的责任，陶行知的“生活

7、即教育”、“社会即学校”的思想都是我们值得关注、学习和宣传的。2.充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育：%1科任教师互相配合，共同做好心理健康教育：教学科目不同，学生学习态度也不一样，有时还有一些不健康的心理反应，这时教师间要互相沟通，特别是班主任与科任教师间的沟通配合，及时对有心理问题学生进行引导教育。%1组建心理辅导志愿者队伍，积极开展心理疏导活动：近年来，我校针对留守儿童这个特殊群体，适时组建了心理辅导志愿者队伍，成员以班