教育机会均等问题

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1、第三讲影响教育机会均等的因素以及我国的教育机会问题分析一、社会方面的影响因素及其在我国的表现影响教育机会均等的社会方面的因素主要有：学校制度、学校质量分化、阶级阶层分化、财产、文化传统、法律法规和教育资源的数量与分布等。下面举例作具体说明：1．教育资源的数量与分布一个国家教育资源越丰富，分布越均衡，教育机会问题越缓和。从教育资源的数量来看，在我国，教育投入相对较少，造成教育资源与人们的教育意愿存在很大的差异，限制了教育机会的扩大，以致多方面竞争激烈。从教育资源的分布来看，我国的中小学阶段实行教育财政三级管理。但在乡镇一级，教育财政很难保证。致使一方面影响教育条件，另一方面累及教师工

2、资的正常发放，学生的教育也随之受到影响。2．法律法规一些法律法规在农村与城市儿童就学问题上存在明显的区别对待，并没能保护那些处境不利人群的受教育机会。如我国的户籍制度，清楚的区分了人们的身份和他们所受的（包括教育在内）多方面的待遇。如对农民身份的歧视，体现在人们对待那些进入城市工作的农民的方方面面，如教育、社会保障、医疗保障等。尤其是，有关户籍的相关规定使得农民工子弟的受教育成了问题。3．财产问题这一经济因素是家庭背景中影响子女教育机会的最直接原因。它直接影响着不同人群对教育的投入和教育动机，使得人们在选择教育时存在很大的差异。如教育收费问题。它大大强化了学生水平以外的其他社会因素

3、参与教育竞争，加剧了教育机会的不平等。4．学校制度问题如高考制度。近几年的扩招增加了教育机会，但扩招与收费相连。高等教育收费的攀升，使经济因素成为了学生教育选择中必须考虑的因素，甚至成为发展的障碍。为了缓解这一问题，国家贷款制度作了很大的调整。在一定程度上提高了高等教育机会平等的水平。再如不同地区高考录取分数线的确定问题。分数线的地区差异使很多学生的受教育机会受到很大伤害。怎样做才算平等？此外还有报志愿问题。其制度的不完善，也会在一定程度上会影响到学生的受教育意愿。二、个人方面的影响因素及其在我国的表现影响教育机会均等的社会方面的因素主要有：身体健康状况、年龄、性别、种族、家庭收入

4、，家庭居住地和个人智力等。如身体健康状况因素。在我国新的高考政策中，放宽了对身体健康状况的限制，使得一些身体残障学生的也能够被录取。此外，以往高考对年龄的限制也大大放宽了。这些都推动了我国高等教育向机会均等的理想的进一步迈进。但是，性别因素、家庭居住地等因素在个人的教育选择方面依然还存在着一定的限制。值得注意的是，很多对学生教育机会发生影响的个人因素是间接的影响因素，需要与社会因素相连而发挥作用。因此，从根本上解决教育机会不平等的问题，是要从控制社会因素对教育机会的影响入手。只有这些社会因素得到改善，才能实现真正的教育机会均等。