（新人教）考场作文心得：让语言靓起来

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1、考场作文心得：让语言靓起来作文有“文釆”，是《考试大纲》在“语言通顺''基础上提出的高一•级的要求。需要明确的是，词句漂亮，行文华丽，固然是有“文采"，但更多的情况下，“文采''指内含的一种韵味，i种气派，一种光泽，它以自然流露为上。怎样做到有“文采”呢?应注意以卜•几点：一、化抽象为形象请比较下面两个句子：1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。（颜文静《寻人启事》）两句话虽然都表达“女孩想家了”，但前一句只是一般性的交代，“想家”是抽象的、模糊的，而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去

2、读雁阵、夕阳''的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，很容易使人想起“乡书何处达?归雁洛阳边”，“断送--生憔悴，只消几个黃昏，之类的诗句，所以给人的印象特別深。再如，一位同学在写小提琴演奏的艺术效果时，说“琴声吸引了许多路人驻足倾听"。这句话没有写出小提琴的演奏内容和旋律Z美，也没有写出听众的沉醉Z态，体现不出小提琴演奏的艺术效果，显得枯燥无味，缺乏应有的艺术美感。不妨改写为：“优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出小楼的窗口，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上。许多彳亍人情不口禁地放慢了脚步，听得如痴如醉。"二、化静态为动态莱辛在《拉奥孔》屮说，动态Z

3、美是一纵即逝却令人白看不厌的美，比一股的美能产生更强烈的效果。正因为如此，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动"，使Z富有生气充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……佛本是静态的，就是牛长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听^爬、跃、侵''等动诃，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。山水名胜，多为静物，静则无势，无势则不能动人，所以，要善于让静物动起来，、让无生命的东西活起來。三、绘形绘声绘色所谓“绘形绘声绘色”，就是把自然界的声响、物体的形状与色

4、彩等具体地描写出來,使人有身临其境的感受。陀斯妥耶夫斯基举过一个例了，他说“有个小银恻落在地上"，这个句不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下來，在地上丁丁当当地跳着"（转引自秦牧《语林采英》）。这样一來，就有声有色了。四、幽默俏皮活泼表达过于严肃，不免给人沉巫感、压抑感，来一点幽默，讲一点俏皮话，能使文章形象生动，富有文采，读來活泼有趣，请看王锋的散文《家添小壮丁》开头部分：2001年岁末，一个晴朗的口了，随着一声不算哄亮的啼哭，很荣幸我也荣升为舅舅T……小家伙可不管这些，嘴巴撇成瓢状，扯开喉咙只管哭他的。我想男了汉大丈夫有泪不轻弹，看他都嚎上了，定有什么伤心事!姐姐哄

5、着抱起来，小家伙知道似的张开了小嘴，四处寻找“食堂3喉咙还急急地发出“哼哼"的声音，原來是饿了，看他那副吃像,没准前世生活在20世纪60年代吧！作者夸张性的用词，超前性的沟通，使文章具有了特有的氛围和情调，读之令人忍俊不禁。五、善用修辞手法根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请看实例：1.蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。以“残红”代落化，鲜明牛动：用拟人手法，生动地表达出惜春之悄。2.水清鱼读刀，山静鸟谈天。用对偶，有音乐Z美；用拟人，不仅表现出坏境的优美、幽静，而且渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书

6、卷气。3.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银……（刘鹑《老残游记》）用博喻刻画白妞的眼睛「湫水”见英清澈纯净，“寒星''见其品莹明亮“宝珠”见英圆润光泽，“水银”见其黑口分明、水灵生动。这双眼睛真是顾盼传情，美丽动人。1.春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听乃声，方不虚此牛耳。（张潮《幽梦影》）运用排比，列举一连串悦耳之声，令人浮想联翩，心旌摇荡。2.少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。（同上）以赏月喻读书，表达读书所按与阅历相关的道理，深入浅

7、出。3.这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去：石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣儿占去：树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去，（贾平凹《延川城》）用对比的方法，凸现延川少花、少右、土地贫瘠、树小枯瘦和女人美丽、男人坚强,枣人、羊肥的特点，造语新奇，让人过H不忘。4.石墨黑不溜秋，稀松平常，价格低廉；而金刚石光彩熠熠，坚硬无比，价值连城。两者相比，如同泥鍬•蛟龙，宛若毛虫■彩蝶，好比麻雀与风凰，犹如地上的癞蛤蟆与碧霄的白天鹅……（《悦纳压力》）鲜明的对比，生动的比喻，不仅突出了石墨与