[]论文范文【精品】激发兴趣，新生指路

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1、激发兴趣，新生指路激发兴趣，新生指路摘要：作为一名高一英语教师，从学科专业特性以及学情两个角度分析，上好第一堂始业课对于调动学生在英语课堂的兴趣至关重耍。其二，从学情的角度分，英语学科相对缺少语言环境，在英语学习上学生较难取得成就感。因此，部分学生对英语学习缺乏目标。本文中，笔者重点从调动学生学习兴趣与指引高一新生如何学好本学科出发，谈一谈高效利用高屮英语始业课。关键词：始业课激发兴趣新生指路始业，即学业的开始。本文阐述的高一英语始业课为初升高学生的第一节课。笔者对本校的高一英语教师做了一个问卷调查，其内容只有一项：您第一节课上些什么内容？100%的老师

2、回答都是：自我介绍一下，讲一讲高中英语的学习方法及要求。然后就匆匆地结束一节课。作为新生，面对新学校，新老师，他们的期待值是很高的，而教师要想“一鸣惊人”则需在初升高阶段唯一的一节始业课上给学生留下深刻的印象。由于一堂课的时间是有限的，那么教师究竟在第一堂课如何以恰当的方式呈现哪些信息与内容呢？笔者结合自己的课堂实例谈一谈如何集趣味与指路为一体，充分利用宝贵的始业课，有效引领学生进入高中英语学习阶段。一、自我引介笔者不是班主任，所以学生首次见到自己是在第一节英语课上，教师的自我介绍在本节始业课上是必不可少的。那么，该采用什么方式来介绍自己呢？笔者用了两种

3、不同的形式，其目的在于启发学生耍运用智慧，使自己与众不同，并能讣他人迅速地记住你。(一)，解读式解读意为解释理解并体会。笔者将自己的的英文名(YasmineWoo)的首字母为依托，将每一个首字母扩展为一句话，对自己的名字进行了另类的“解读”。笔者步入教室后跟学生简单地问候后，就设下悬念。IamyourEnglishteacher・Butyoucan'tgreetmelike“hello,teachervforitisnotnative-like・WhoamI?Ifyouarecuriousaboutit,Ithinkyouneedtogettoknowm

4、efirst•然后笔者展示ppt,一句一句的呈现谚语，它们是：1.Youwillneverknowhowstrongyouareuntilyouhavenootherchoicebuttobestrong.（永远都不会知道自己到底有多坚强，直到有一天你除了坚强别无选择。）2.Alittleknowledgeisadangerousthing.（一知半解，自欺欺人。）3.Strikewhiletheironishot.（趁热打铁。）4.Manyhandsmakelightwork.（众人拾柴火焰高。）5.Iamaslowwalker,butIneverwa

5、lkbackwords・（我走得很慢，但是我从来不会后退。）6.Neverleavesthatuntiltomorrow,whichyoucandotoday.（今13事今H毕。）7.Everydayofyourlifeisapageofyourhistory.（每一天都是你生命长河的一部分。）展示完名字，笔者让学生讨论并猜测其中的玄机。一吋课堂气氛活跃了，大家积极讨论，打破了新生之间的陌生与晦涩。最后，学生在笔者的暗示下，猜出了Yasmine。接下-來，在三个句子的帮助下，学生很轻松地才出笔者的姓Woo。这三个句了分别是：Wellbegunishalf

6、done.（好的开始是成功的一半。）Oh,loveme,lovemydog.（爱屋及乌。）Oh,loveme,lovemyEnglish・随着第I•句的展现，出现了本节课的第一个高潮。笔者大声疾呼，“Doyouloveme?”生答，“Yes.”笔者再次高呼,“WillyoulovemyEnglish?”生答，"ofcourse.w（二），歌曲式在学生以为老师的介绍完毕时，笔者展示了笫二种自我介绍。笔者结合自己的家乡特色，模仿超女刘惜君的一首歌---1amagirlfrom东北，改编成自己的一段自我介绍。歌词如下：Iamagirlfrom黄山，那里的风景很

7、美，Ifyouhaveaholiday,来这里游山玩水喝猴魁。Iamagirlfrom黄山，那里的people很美，他们正直大方有人情味，别忘了其中有个叫吴捷。当笔者表演完毕吋，全场掌声雷动。学生在笔者的启发下，也开动脑经，想出了精彩的自我介绍。陈婉约同学用李清照来引入，石梦寒同学用韩语经典儿歌《可爱颂》来推销自己。这些同学的成功案例说明教师引导的重要性，让学生明口英语是一门有趣的学科，因此树立学习的信心。二、学科引路（一）故事引路怀揣着对新学校新生活美好生活的憧憬，学生们来到高中学习，开始了他们人牛:中…段新的且充满挑战的旅程。可是初高中的学习sche

8、dule完全不•一样。每个学生在开学伊始一定都信心满满，想要实现自己伟大的理想，