[精品]初中美术“造型_表现”学习领域研究

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1、初中美术“造型•表现”学习领域研究初中美术“造型•表现”学习领域研究【内容摘要】线条、肌理、色彩、空间是造型的重要部分,它们能传递非常强烈的视觉信息,表达作者要表达的艺术感受。初中美术教师可以让学生用造型的方法表现自己的美术观点,让学生在学习中提高美术素养。本文对此进行了分析研究。【关键词】初中美术造型・表现研究所谓的造型,是指把自己心中的艺术形象用美术作品的方式表现出来的方法,它可以用绘画、雕塑、拓印等方式完成。初中美术教师可以让学生用造型的方法表现出心中的美术观点,让学生在学习屮提高美术素养。一、“造型・表现”屮的线条学习线条是一种能展现造型艺术的表现方

2、式,不同的线条有不同的表现力。如果学生注意到线条的变化能够表现出整体的效果,就会慢慢学会根据自己需耍有选择地使用线条。教师可以引导学生观看绘画作品、雕塑作品、艺术陶瓷等作品中的线条应用。比如教师在引导学生学习《线的魅力》一课时,引导学生看到中国的水墨画中,近处的山水,人们常用深色的墨、较干的墨表现;远处的山水,人们常用浅色的墨,湿润的墨表现;引导学生思考为什么一幅画中耍用不同的线条表现风景。引导学生观察雕塑作品《大卫》和美国的经典雕塑《自由女神》,它们的线条表现有什么不同;引导学生去博物馆观看艺术陶瓷作品,思考为什么众人都认为唐朝的作品粗犷大气、宋朝的作品精

3、致细腻、元朝的作品朴实无华、明朝的作品简洁流畅、清朝的作品奢侈豪华?它们是用怎样的线条表现出这样的艺术效果?二、“造型•表现”中的肌理学习肌理,是指物体表面的组织结构,不同的肌理会表现出不同的效果,人们看到肌理的效果,有时就像能用手触摸到这种物体一般,产生强烈的即视感。过去,人们会在素描、水彩等绘画中强调肌理的运用,学生对肌理的概念也只有较模糊的概念,他们只能在美术创作中慢慢的探索。随着科学技术的发展,平面设计软件可以设计出更多的肌理效果。如教师在引导学生学习《奇妙的肌理》一课时,让学生观察平面设计中的肌理素材,学&发现肌理的效果与线与线的组合有关,不同规律

4、的线条能表达出不同的肌理效果;与块与块的组合有关,不同的大小能组合出不同的肌理效果;与色彩的组合有关,不同的色彩能拼合出不同的肌理效果。同一个物体使用皮革的效果、马赛克的效果、撕裂的效果、砂石的效果、水彩的效果等会表达出完全不同的艺术效果。比如学生要设计出一个真皮沙发,发现用不同的肌理能展现出稳重的、华丽的、天然的等不同感观的效果。认识到肌理的多变性,创作美术作品吋,学生就会有意识的用肌理的方式表达出自己心中要表达的艺术效果。三、“造型•表现”中的色彩学习色彩有强烈的视觉效果,人们看到不同的色彩内心会有不同的心理感受。看到红色,会联想到火焰,认为它代表热情或

5、血腥;看到绿色,会想到宁静和天然;看到紫色,会想到神秘和偏执;看到黑色,会想到威严和不祥;看到粉色,会想到天真和童趣……在创作美术作品吋,人们会用各种颜色传达出内心的想法。绘画是非常强调色彩应用的,教师引导学生学习《多变的颜色》时,可以引导学生用色彩表现造型,观察同色调色彩应用的效果、对比异色调色彩应用的效果、冷暖色调应用的效果、单色调应用的效果等,让学生理解不同的色彩搭配能传达出不同的感觉与风格。比如教师可以引导学生设计一套艺术服装,让学生构思用不同的色彩组合传达出不同的视觉效果,学生理解到色彩搭配表达出来的多变效果。就会积极的运用颜色來为自己的美术作品增

6、加艺术表现力。四、“造型•表现”中的空间学习空间是指在艺术创作时,用空间的效果传达出自己要表达出來的理念。在一个很拥挤的房了里,人们会感觉到很局促;在宽阔的空间里,人们能感觉到很空阔;在歪邪不规则的空间里,人们能感受到不安和紧张……都说明空间效果能够给人不同的感受,如果能够适当地应用空间,可以表达出非同寻常的艺术效果。实际上从很早开始,我国就已经用空间艺术表达出美术效果。在引导学生学习《寻古探幽》时,教师可以让学生观看敦煌莫高窟中的空间创作,学牛:会发现莫高窟中的画像通常运用多视角。比如顶上的花纹使用仰视角,人们能看到花纹全貌画面中心的佛使用正面视角,人们能

7、即视到佛的正面全貌;佛周围的其它菩萨与罗汉常常使用侧视角,人们能看到菩萨的不同性格、罗汉的千姿百态;佛座下的芸芸众生则使用俯视角,表现出芸芸众生的渺小。这种多点视角的构图,能产生一种奇特的宏大空间感,教师可以让学生思考为什么佛教Hui作品要使用这种空间构图的方式。在引导学生学习《苏州园林》时,教师可以引导学纶观赏著名的林园,教师可以让学生观察苏州拙政园中远香堂的布局,它用假山和叠石将虚拟的空间分开,构成“开门见山”的效果,它的西侧小飞虹与小沧浪则用水将空间隔出新的空间,造成“挡”的虚实效果。教师引导学生思考,如何在构图中利用山、石、树、影等构成不同的空间,加

8、强构图的表现力,达到自己需要的造型效果。总结线条、肌

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