[精品]护理专业教学在临床带教中的探讨

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1、护理专业教学在临床带教中的探讨护理专业教学在临床带教中的探讨【摘耍】护理学是实践性极强的学科，在教学过程中存在一些问题，包括学生的学习积极性不够，带教老师的教学目的不明确、教学方法的滞后，师资力量的薄弱，从而造成了部分学生缺乏对本职业的热爱，缺乏热情，缺乏实际动手能力和沟通能力。所以护理教学在加强学生能力培养的同时还要注意专业思想教育，加强带教老师的素质教育和管理，改善教学模式。【关键词】护理教学；能力培养；沟通技巧；探讨护理教学在护理临床实习中起着重要的作用，是学生在教学实践中把所学的知识应用到以后临床工作中，是极其重耍的环节。如何带教好学生，培养学生在

2、临床实习及实践经验中的掌握程度，增强实践能力，提高学生综合素质及创新意识，培养在医疗卫生保健和服务机构中从事临床护理、社区护理、卫生保健的护理人才。1护理教学中的问题1.1培养方式不对有的老师没有根据所在科室的特点和自己的理解安排学生工作，将护理见习课变成了理论课的小课堂，重复理论课内容，忽视了实习目标的实现。由于经验缺乏，部分老师讲授过程也缺乏逻辑性，提不起学生的兴趣，从而使部分学生逐渐对护理工作产生恐惧、厌烦情绪。有些带教教师将实习学生当作免费的劳动力，而忽视对其发现和解决问题能力的培养，都是因为培养方式的过失。1.2带教中带教老师自身素质不足有的带教

3、老师缺乏语言沟通技巧，理论知识欠扎实，新知识、新技术学习不足。1・3师资力量的薄弱在临床工作的同时再负责带教，任务重，工作量大，并且对带教工作缺乏考核机制和奖励机制，以至于无暇耐心地指导学生，影响了教学质量。教师队伍中大多数是中专和大专学历,本科学历很少，部分教师自身对护理程序理解得不透彻。临床带教老师都是兼职，大多是临床上作第一线的护士。有些教师受教育的层次偏低，知识结构有限，使教学能力受到一定限制。1.4护理学生口身问题护理工作本是需要很强的责任心和无私奉献的精神，有的护理专业的学生并不热爱护理工作，就造成厌恶和恐惧的心理，不遵守纪律规定，自由散漫。再

4、加上现在的孩子多为独生子女，家庭娇惯，怕脏怕累，对学习缺乏主动性，为护理教学工作造成了很大的障碍。有少数实习生受社会风气的影响，认为学习成绩再好，没有和当的人事关系，同样分不到好单位，这很大程度上的影响到他们的学习态度。2探讨及改进2.1重视学生的专业思想教育培养护理专业学生的良好职业素质的重要措施就是加强专业思想的教育，增加其学习和工作的积极性。始终把培养护生高尚的职业道德放在首位，对此进行针对性的教育，引导护生正确认识职业价值，以及护理工作的重要性和护理职业的崇高性。同时要强调责任心不强会给病人造成严重不良后果等，使护生提高安全意识，解除思想顾虑和压力

5、。2.2重视能力的培养培养学生人际沟通能力的R的是为了更好地服务于病人，加强培养学生的动手能力，这是为了满足护理工作对实践操作技能的突出要求。加强培养学生的观察能力,护理观察是护理教学中的难点，观察技巧培养中，带教教师必须多提问题，以激发学生探索问题的能力［1］。2.3重视素质教育教学质量的高低与带教老师的自身素质密切相关，带教老师不仅具备扎实的理论知识、熟练的操作技能，还应有丰富的临床经验及超前意识，不断掌握新理论、新技术，对木学科的前沿动态应综合分析后传授给学生，争取外出参观学习的机会，加强继续教育，提高带教老师的能力，同时领导还要督促带教老师认真履行

6、职责，一丝不苟地执行规章制度及医疗常规，谈吐文明，举止大方，为护生树立良好的榜样。2.4加强师资力量建立奖励机制，对优秀带教老师应予奖励，同时临床带教老师应提高口身的教育层次，提高口身学历，对已有的知识、经验进行不同方向、不同程度的组合和再创造，从而获得更有价值的新知识、新产品、新方法，这是促进护理专业发展的关键，是改革护理质量的有效途径［2］。2.5激发学生思维实验操作与临床实际有机相结合，老师口身应加强新知识、新技术的学习，要更新观念，鼓励学生在不违反操作原则的基础上可以灵活掌握操作步骤，激励学生要善于思考，敢于多问和质疑，遇到有争议的问题，要多思考、

7、多讨论、多分析，以寻找最佳的答案［3］。在设疑、提问、讨论中培养学生的临床思维能力，分析解决护理问题的能力。2.6提高沟通的能力注意学生语言表达能力的训练，提高沟通能力，语言是人际沟通的主要方式，是护理工作中必不可少的工具，是最基木的素质［4］,不但使学生敢于发言、善于发言，从而达到加强沟通能力的目的。通过在与病人有效沟通，有助于正确评估病人的身心状况，了解病人需要哪此帮助，再根据不同情况，给予不同的护理补偿。加强培养学生的动手能力，这是为了满足护理工作对实践操作技能的突出要求［5］。总Z,我们应在其素质教育屮，采取积极有效措施，加大改革力度，完善教学环节

8、，以素质教育为重点，使学生掌握临床技术操作应用的同时，把好的素质、