高考语文古诗词鉴赏备考策略论文

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1、當考古诗词鉴贵备考策略古典诗歌鉴赏是高考语文科考试的重要项目，虽然分值不多，但山于所考查的内容和形式比较符合语文教改的方向，也冇利于检测学生语言把握的高低和文化浸润的浅深，所以一直受到高考命题组的重视。在高考试卷屮它独立为一个单独的板块，题型以主观简答题为主。因为古诗词本身体裁的多样、题材的丰富、主题的广泛以及灵活多变的创作技巧，这些都增加了广大考生的备考难度，所以在复习过程中掌握一些有效的备考策略很有必要。这里所说的备考策略分两个方面来讲，一是知道怎么考你，做到“有的放矢”；二是明白如何下手，以至“滴水不漏”。知晓怎么考你也须从

2、两个方而来说——抓“纲”举“目”。“纲”指《考试说明》，“目”为历年试题。《考试说明》是高考命题的纲领性文件，也是指导高考高效复习的津梁，所以一定要在复习过程中仔细研读。《考试说明》中对古诗词鉴赏的要求是：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价文学作品的思想内容和作者的观点态度（注：评价“作者的观点态度”为2003年新增加的内容）。作为高考语文能力方面的检测，“鉴赏评价”是最高的能力等级（E级），“鉴赏”属审美上的关注，“评价”焰思想上的判别，所以对于高中学生来说确实有一定的难度。但国家考试中心张伟明先牛曾经对此作过详尽的解释：

3、“古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和衣达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容（及作者的观点态度）进行评论。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无须对作品本身的特点进行鉴赏。当然，如果诗句川到的典故是我们在课文屮学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求，也可以就某一方iflj设问，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。”这段话最起码有这么儿层消息：考査的作品肯定是历史积淀的优秀作品，此其一；作为优秀作品，或思想或艺术，特征比较明显，此

4、其二；佳处不必一一点将，略知二三即可，此其三；回答亦不必铺张成文，连缀成段、稍作点染就行，此其四。历年的高考试题就是最好的例题，不仅可以给我们提供考试范围的参照，最主要的是它就是考试说明内容的最好体现。纵观历年高考语文试卷小的古诗鉴赏题，我们不难找到以下规律：1、除少量词曲作站外，诗歌全选格律，且以唐宋诗人为主。2、从作者方而看，则多为名家以及在不同时期有影响、有代表性的诗人词客，且风格多样，异彩纷呈。代表古典诗歌两座高峰的李口、杜甫自不必说，其他如盛唐山水出园诗派的代表土维，在诗歌史上与陶渊明并举的以五言见长、“高雅闲淡，口成一

5、家Z休”的韦应物，以“推敲”闻名后世的“苦吟诗人”贾岛，晚唐“俊爽”的诗人杜牧，还有被杜牧击节称赏、并呼之为“赵倚楼”的赵嘏，以及熔铸释道、独树一•帜的苏轼，不让须眉、别成格调的女词人李清照，文武相济、堪称词史的辛弃疾，“永嘉四灵”之一的赵师秀，其至明朝落拓文人杜庠等等。3、以“点”带面，着重一得Z见。高考古诗鉴赏不讲全诗的宏观测试，关注点往往在一联一句甚至一词上，“诗眼”“词心”是为重点，近年高考试卷尤其如此。例如对宋祁的《玉楼春》既考査写最的层次，乂着重对“红杏枝头春意闹”句中“闹”字的表达效果进行分析，通过这样以点带面的分析

6、，可以更深入地感知诗人内心欣悦的感情。而在考题的设置上也多有变化。如在2008年全国II卷中是单独地赏析李弥逊《春日即事》中“小雨丝丝欲网春”的“网”字；在全国I卷中则要求先分别找出潘大临《江间作四首（其三）》第三联二句中I•分传神的一个字，再说说这样写的好处；而在当年湖南卷屮选了李白《闻土昌龄左迁龙标遥有此寄》和土昌龄《龙标行宴》两首诗，题口就是从二诗的共同诗眼“愁”字来分析其在诗中的含义及在诗中所起的作用等等。4、借助古人的评点设置赏析题。2007年北京卷中选了《诗经•周南・荣莒》，有三个题日：①《诗经》使用赋、比、兴手法，本

7、诗使用的手法是什么？②这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具休表现出来的？③前人读这首诗说：反复讽咏，“口然牛其气彖”。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描述。尽管从三个角度设题，但细绎题意，实际上说的还是同一件事。试卷在诗后给出的注释屮已经交待了“这是妇女们采集野菜时唱的民歌”，而“本诗三章，章四句”，除了“采采荣莒”“薄言”“Z”这些相同的词句以外，整首诗就是六个动词的变化，所以前面两题都不难回答。“口然牛其气象”出口于王夫Z《诗绎》中对《萊苜》这首诗的评价:“’采采荣甘'，意在言先，亦在言后，从

8、容涵泳，自然生其气象。”对于“气象”一词，询人众说纷纭，这里己经简单地指定了“景象”的概念。但究竟是什么样的景象呢？假如阅读的范I对宽泛一些,就会注意到清代方玉润《诗经原始》中对本诗有这样一个独得Z见：“夫佳诗不必尽皆征实，口鸣天籁，一片好音，尤足