高考英语阅读理解的解题策略

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1、高考英语阅读理解的解题策略高考英语阅读理解的解题策略（平昌县第二中学四川巴中636400）高考阅读理解难度较大，学生得分率低。就其考题耍求来说所选的材料均来源于实际生活，涉及的内容也是实际生活内容，强调语篇选材的真实性。所选的语段保持了体裁的多样化,考查学生多样化阅读。同时保持了较大的阅读量，该题要求考生准确而迅速地从特定语篇中有目的地获取信息。阅读理解5个选篇都是以简约的语言负载高含量的信息，从语言运作的表层看，各段文字并不构成很大的理解困难,但是隐藏在表层结构下血的则是较复朵的信息，试题具有较高的

2、区分度。各篇或在时间顺序上，或在空间顺序上，或在逻辑推理上,均适用了较高级的组篇手段，这种来源于真实语料的作品同学生平时在课本中接受的清楚明白的语段是很不一样的。答好这类试题除有扎实的基本功以外，还需有一定的解题技巧和解题策略。对于〃阅读理解〃这一题型的解题步骤一直存在两种不同的看法:一种是〃先文后题〃——即先读短文后做题;另一种做法是〃先题后文〃——即在阅读短文之前先读题，然后再带着问题去读短文。关于这两种解题步骤简要于下。一、关于第一种解题步骤，一般可按以下方法进行。1、若有标题，一定耍先审读标题

3、。因为一般说来，标题是文章主题的高度概括，通过它我们可以猜测出文章的大概内容。2、快速阅读，把握大意。在阅读时不仅要特别留心短文中的时间、地点、人物、事件、起因、数字等具体细节，而且还要注意文章上下文所体现出的因果关系、递进关系、转折关系等，而尤其重要的是要注意问题的提出、事情的发展、高潮的形成以及问题的解决等，并因此推出文章的中心，把握文章的全貌。在读完这一遍Z后，虽对有些细节不能完全记下来，但至少对文章的大意和轮廓有了基木的了解。3、快速浏览问题，选择答案。快速读了一遍短文之后，接着就可以快速浏览

4、短文后的理解题，并根据自己对短文的记忆和理解对一些较容易的问题作出选择o至于较难的一时还没有把握的问题，可以暂时放下，但要记住这些问题，然后带着这些问题重读短文。4、带着〃疑题〃跳读短文。通过第一轮选择之后，你已经选出了一些答案，只是还对少数几个没有把握，这时你得带着这些〃疑题〃重读短文，不过这吋要注意不要像第一遍那样对短文乂从头到尾扫一遍，而是要针对具体的疑题，有选择性地跳读短文的有关句段。此吋还要注意综合运用各种方法处理难题。5、至于做完题之后，是否有必要复查一遍，这要视情况而定。假若你吋间很紧，

5、担心后面题做不完，并且对所做的题也比较有把握，那么这一步也可以省略；但若吋间不是很紧，或者有的问题自己不是十分有把握，也可以复查一遍。总而言之，要全盘考虑，灵活处理。二、关于笫二种解题步骤，可以按照以下方法进行。1、先读题吋只能是读其问题或题干，而不能读问题后的选项，否则不仅浪费时间，而且也无法记住众多答案所表达的众多信息。2、在读了题Z后，要把这些问题记在心里，并带着这些问题去阅读短文，这一点是要经过反复的训练才能形成的能力，因为短文后的这些问题本身所表达的信息并不像短文那样有情节，也不像短文那样连

6、贯，所以有不少同学在开始试用这种方法时，往往先读了题Z后（尤其是当问题较多时）再读短文时，又忘记是什么问题了。3、在带着问题读短文时，对短文中出现的那些与问题有关的词句，你可以用一支铅笔在短文中作些记号，以便为下一步选择作好准备，但也要注意不要每读到一个与问题有关的信息点就停下來去对照后面的问题,因为这样一方面转来转去要耽误一些时间，另一方面有些问题往往要通过对短文有了全面了解才能作出结论，而不能仅仅凭一、二个信息点作出判断。4、带着问题读完短文之后，接着便是选择理解题的答案。虽然你是带着问题去阅读短

7、文的，但这并不是说你在阅读时带去的问题全部都能找到答案，也可能有些还没有把握（尤其是一些主观理解题），这时你同样要带着这些〃疑题〃去跳读短文（具体做法参见上面的〃先文后题〃的有关说明）。三、阅读的两大坏习惯1、阅读时心、手、头、口共用。不少学生在阅读吋不仅口中念念有词，而且手指指着阅读材料左右移动，同吋头也不停地左右摆动。要知道阅读主要是脑力劳动的过程,身体任何部位的移动都无助于阅读速度的提高，相反还会降低阅读速度。所以同学们在平吋就要养成良好的阅读习惯。为了提高阅读速度，同学们还应学会按意群读，甚至

8、按句子读，并慢慢培养一目一行、一目数行、最终能一目多行的阅读能力。2、阅读时强作语法分析。要知道阅读的冃的是为了获取信息，而不是为了学习语法，所以在进行阅读吋，要集中精力弄清文章的大意和情节、主题和中心、作者的态度和意图等，而不要强作语法分析。只要影响阅读，任何语法分析都是不必要的（至于在阅读中遇有难句，对其作些语法分析以帮助理解，那是另外一回事)。不少同学们在阅读时往往有这样的习惯，每读到一个重要的词或句型时，他头脑中反应的不是该词或句型所表示的含义方