高考语言文字运用备考方略和命题趋势

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1、高考语言文字运用备考方略和命题趋势临考综合评述语言文字运用，历来是失分最多、备考最难的一块，主要原因是这一块包含知识点多而碎，并且记忆性的知识多，灵活运用的知识多，这些恰恰是考生的弱点，所以在复习备考中，应该格外注意这一部分。从纵向看，试卷结构相对稳定，考点设置比较全面。纵观三年来各省市高考题型，可以看出，各省市高考题的题型基木不变。从2009年到2011年，语用题知识点相对稳定，字咅、字形、词语(包括熟语)和病句是主要考查点，标点符号考查较少；在语言表达方面，考查修辞(包括简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动)考查较多，图文转换较少。但是各知识点都有涉及，我们在复习的

2、时候不能抱有侥幸心理，要全面准确地复习大纲中规定的知识点。从横向看，题型题干相对稳定，试题难度趋于中低。从2011年16套试题(上海卷不考查语用题)来看，考查“语音”的有12套试题，题干用语是“加点字的读咅全都正确的一组是”“每对读咅都不相同的一项是”“注咅有误的一项”，北京卷是字音字形合考；考查“汉字”的有9套试题，题干用语是“没有错别字的一项是”“有错别字的一项是”;考查词语(主要集中在成语上)有13套试题,题干用语是“加点成语使用恰当的一项是”“加点成语使用不恰当的一项是”；考查病句的有14套试题，题干用语基本都是“没有语病的一句是”。大部分省市题型稳定，题干用

3、语基本一致，没有新奇古怪的题型，主要是让学生在积累运用上下工夫。语言运用题各个考点几乎都有涉及，虽然每年变化较大，但是仍有规律可循，“根据要求写一段话”，仍然是我们以后考查的大方向。备考方略对于语言文字运用的题型，根据考查的题型和语料，我们要树立六个意识。一、“三常”意识。对于字咅、字形，我们要注意那些常见、常用和常错字,复习重点放在形声字、形近字、音近字、多音字上。同时随着各省市自主命题的增加，各地方言中的读音对普通话的影响在高考字音题中显得越来越重要，为了纠正平时生活中方言读音对普通话的影响，试题中往往或多或少地显现这一内容。如2010年高考山东卷中，铁栅栏(zh

4、a).扒手(pd)、吱声(加)、和稀泥(hud)、畜养(XU)、寒噤(jin)、露马脚(l&u)、顺遂(sul)、什锦(shi)、蒸馆水(liu)大多都是方言口语；又如2011年高考浙江卷中的“霎(shd)时”“令人咋(zha)舌”,针对“s”“sh”“zh”“z”不分的情况进行考查;还有2011年山东卷“果脯(guofu)筑胸脯(xiongpu)”“胳臂(gebei)筑长臂(bi)猿”，都是学生容易出错的地方。这都要求同学多关注常用字，注重语言文字的实用性，不要一味关注新奇险怪的生僻字。二、积累意识。语言文字运用，大多是散碎的基础知识，基础知识的复习，没有快捷的办法

5、，主要在于积累。笔者引导学生常用的方法是“每天一写”，就是耍求学生每天整理十个常错的字音、十个常错的字形、两对同义词辨析（不考的省份可以去掉）、四到六个成语、一道病句题，根据情境写一段话，修改一段文字，扩展或压缩一个语段，仿写一个句子等，写满一页即可。基础知识天天写,语言表达轮换训练，天天坚持，效果很好。三、实用意识。在积累训练语言文字运用的过程中，要注意一个原则一一实用性。和生活相结合，不要脱离生活实际，同时注意应用文体的训练。比如2011年高考广东卷第23题：班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”（正月十五），接下来韩梅同学介绍“中秋节”，这吋班会主

6、持人要说一段话，将前后两位同学的节口介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字（含标点符号）。再如2011年高考山东卷第18题：假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。这些题FI都是我们平时生活中常见、常用的语言表达方式，不仅实用，而且适用。四、时代意识。高考题越来越具有时代气息，尤其是分省命题之后，各省非常重视命题的时效性，非常注意采用新鲜的语料。比如2011年高考，古墓发掘、大运会、禁烟提示牌、给力、雷人、食品安全等热点都在高考题中得到体现，有的

7、还反复出现在不同省市的高考题屮。由此看来，诸如亚太局势、农业发展、孩子入园、校车问题、PM2.5问题、保障房、打黑除恶、两会召开等热点以及各省的民生工程都将成为2012年高考的重点语料。同学们在备考时一定要关注时事,才能在高考中游刃有余。五、文化意识。学生在答题吋应力求说“行话”，追求用“术语”，摒除拉拉杂杂，力求简明得体。比如2011年高考安徽卷第20题：暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你写岀以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。宛风：①李老师：噢，宛风啊。宛风：②李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风：③李老