高职骨干院校理念识别（mi）的设计策略

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1、高职骨干院校理念识别（Ml）的设计策暁摘要理念识别（MI）的确立，在构建高职骨干院校的形象识别系统中处于灵魂和核心的地位。如何确立合符高职教育培养目标与学校发展方向的办学宗旨与定位，制定出学院师生能够达成并获得社会认同的人才培养规格和竞争能力，突出学院精神和价值观念，是建立高职骨干院校理念识别系统的重要内容。关键词高职骨干院校理念识别设计策略中图分类号：G640文献标识码：A理念识别MI（MindIdentity）原是企业形象识别系统CIS（CorporateIdentitySystem）中最为重要的组成部分。CIS形象识别系统，由MI（

2、理念识别MindIdentity）、BI（行为识另!JBehaviorIdentity）和VI（视觉识别VisualIdentity）这三个部分组成。CIS形象识别系统在企业管理和经营过程中已经得到广泛认同和运用，并収得了很大的成功。随着我国高职教育的蓬勃发展，形象识别系统在高职教育中的运用也逐渐为人们所关注和重视。众所周知，理念识别（MI）在建立CIS形象识别系统屮是处于灵魂和核心的地位的，耍想建立起高职骨干院校形象识别系统，首当其冲的任务当然就是要确立好学校鲜明的理念识别系统，以体现学校的办学方向、人才培养目标和办学价值观体系。那么，

3、在高职骨干院校的建设过程中，我们应该闱绕哪些重点内容，来设计高职骨干院校理念识别系统呢？本文将从以下三个方面进行思考和探讨：1把握全局，确立好合符高职教育培养H标与学校发展方向的办学宗旨与办学定位我们认为，高职院校的理念识别（MT）其具体涵义应该是反映学校明确的办学方针和发展方向、体现学校自身个性特征、得到社会普遍认同、能够保证学校正常运作以及长足发展而构建的的价值体系。其中最关键的问题就是要明确“办学宗旨和办学定位”。而要想确立好办学宗旨和定位,必须做好以下工作：1.1认真学习教育部相关文件，明确高职教育办学目的和发展方向进入二十一世纪

4、以来，随着我国高职教育的迅猛发展，国家发布了很多关于高职院校建设的文件以明确高职院校的办学目的和发展方向。早在2004年4月国家教育部在《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》这一文件屮，就已经明确提出了“高等职业教育应以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的要求，确立了高职教育要“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的'下得去、留得住、用得上'，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”的人才培养目标。在国家教育部2006年11月发布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和2010年9月发布的《

5、关于推进高等职业教育改革发展的若干意见》以及2011年9月发布的《关于推进高等职业教育改革创新，引领职业教育科学发展的若「•意见》等一系列文件中，高职院校的办学宗旨和方向的确立，也都是围绕着“以培养生产、建设、管理、服务第一线专科层次的高素质技能型专门人才为根木任务，主动适应区域经济社会发展需要，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合发展道路”这一总体思路进行的。高职院校的建设，特别是高职骨干院校的建设，在办学宗旨和办学定位的确立过程屮，必须符合国家教育部所提出的总体要求，明确高职教育的根木任务，确立高职教育的培养目标。1.2所确立

6、的办学宗旨和办学定位，必须体现行业和地域特色高职骨干院校的建设，在不违背国家教育部所提出的总体要求的前提下，如何凸显学校发展方向和特色的办学宗旨和办学定位，才是高职骨干校建设中最值得重视和思考的问题。我们知道，高等职业院校最终输出的是高技能人才和技术服务，由于高职院校的发展历史、师资队伍和装备设施等客观条件的约朿，高职学院所提供的高素质人力资源和技术服务往往会指向某一个或某一类行业，成为行业发展的支撑力量。而绝大部分高等职业院校是由地方政府根据本地区经济和社会发展需要设立和建设的这一办学背景，又决定了其服务地方区域经济的特殊性，也对高职骨

7、干院校的建设提出了特殊的要求。所以笔者认为高职骨「•院校的办学宗旨和办学定位的确立，一定要体现鲜明的行业特色和区域特色，才能完成其办学的最终目的。如湖北省十堰职业技术学院，就结合十堰市的区域经济特色提出了T韦I绕轮子转、促进武半游、拓宽扶贫路、保障清水流”的办学思路和学校的发展方向：“围绕轮子转”是指针对十堰市东风汽车行业的需要，做强做优做人汽车类、模具设计与制造类专业，使Z成为全省领先、全国知名的品牌专业；多渠道吸纳资金，与合作企业共建以汽车零部件生产为主的校内科技创业园，办好专业兴产业，办好产业促发展;“促进武当游”是指顺应武当和神农

8、架旅游的形势，培养优秀的旅游管理、酒店管理和艺术设计人才，参与武肖文化、汉水文化的保护、发掘工作，促进“鄂西牛态文化旅游圈”的发展；“拓宽扶贫路”是结合国家扶贫开发重点县集中连片的秦巴山区的情