《快乐的舞蹈》教学设计范文

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1、《快乐的舞蹈》教学设计范文　　　　教学内容：　　欣赏《加伏特舞曲》、表演《哈里罗》　　　　教学目标：　　　　1、通过听、唱、动感受舞曲欢快的情绪和明快的节奏　　　　2、能用轻快的声音正确演唱歌曲《哈里罗》　　　　3、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力教育和培养学生活泼开朗的性格热爱生活　　　　4、运用体态律动集体舞表演歌曲培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力　　　　教学重点：　　　　1、聆听音乐通过编创表演培养学生动作的协调性　　　　2、通过表演感受歌曲的

2、舞蹈性用编创适当的动作配合节拍表演　　　　教学难点：　　　　1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性　　　　2、调动学生参与的积极性　　　　教学过程：　　　　一、组织教学　　　　师：小朋友让我们听着音乐踏着轻快的舞步走进音乐教室吧！”（听音乐《郊游》进教室）　　　　师：同学们从美丽的校园走进咱们的音乐教室你们高兴用你的表情告诉我！　　　　二、聆听乐曲《加伏特舞曲》　　　　1、师：请带着快乐的表情听下面这首舞曲跟着老师一起跳吧（播放《加伏特舞曲》）引导学生用体态律动法体验全曲　　　　2、师：这么好听的乐曲你知道乐器演奏的　

3、　　　3、(出示“单簧管”和第一乐段旋律线图片)师：让我们再一起听听单簧管悠扬、轻快的声音　　　　看图聆听《加伏特舞曲》第一部分模仿吹单簧管的样子按节奏做体态律动感受乐曲中旋律的起伏　　　　4、出示曲名跟老师一起读读乐曲的名字　　　　5、出示作者荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作　　　　6、复听全曲学生随音乐自由动作　　　　三、节奏训练　　　　1、师导入：荷兰可是一个美丽的国家是世界著名的风车之国老师也给小朋友们带来了充满智慧的音乐风车这红色的风车会转出什么呢　　　　2、出示节奏师范念生跟念　　　　红车风车转转转转转

4、　　　　小风车转转转转转　　　　3、出示旋律生跟琴声唱唱旋律再用用“lu”和“la”模唱旋律　　　　333313｜23440‖　　　　22267｜13110‖　　　　四、表演歌曲《哈里罗》　　　　（一）感受歌曲　　　　1、师：音乐风车给我们转出了一首快乐的舞曲一起听听里面都唱了些什么播放歌曲《哈里罗》　　　　2、师：歌词中唱的最多的一句词（哈里罗）“哈里罗”是特立尼达人民表示高兴时发出的一种感叹这也是本首歌曲的题目　　　　3、师：你能用一个动作表示快乐的意思　　　　请边听边在哈里罗处加上动作出示歌谱播放《哈里罗

5、》生聆听并感受歌曲欢快的情绪自编“哈里罗”动作　　　　（二）学唱歌曲　　　　1、随琴用“啦”轻哼唱旋律　　　　2、填唱歌词：师生对唱（学生演唱“哈里罗”注意歌词中的节奏）　　　　看谁跟老师配合的最好　　　　3、学生随着琴完整的唱歌词　　　　（三）歌曲处理　　　　1、老师范唱歌曲学生再次体会歌曲情绪　　　　2、学生分乐句唱体会“哈里罗”的不同变化　　　　3、师生接唱：老师唱“哈里罗”你们唱其它的歌词；师生互换　　　　4、学生完整的演唱歌曲　　　　5、你还可以用什么方式可以让这首歌更欢快（加衬词加表演）　　　　（四

6、）表现歌曲　　　　1、欣赏特立尼达舞蹈视频体验特立尼达人民热情奔放　　　　特立尼达人民特别喜爱唱歌、跳舞你想加入到他们的行列中去　　　　2、全班展示孩子们让我们随着音乐跳起来吧尽情的表现这首歌曲　　　　3、老师示范动作　　　　4、师生展示（你觉得老师的动作漂亮你喜欢一种动作把它加入到你创编的动作中去我们大家一起跳起来吧！）　　　　五、小结　　　　师：小朋友们这堂课我们来到荷兰和特立尼达体验了异国他乡的欢乐增长了见识也学到了本领真棒！在《哈里罗》的歌声中结束这一课