高中体育舞蹈教学模式的理论研究论文

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1、高中体育舞蹈教学模式的理论研究论文　　　　在我国现阶段的教学当中高中体育课程中列入体育舞蹈课程是新教学模式的运用由于体育舞蹈是一项新兴的教学课程所以它的教学方法运用了艺术和体育当中的教学特点对学生的情操和身体锻炼都起到了重要的作用丰富了学生的生活并且得到了学生的热爱　　　　1我国体育舞蹈教学开展的现状　　　　随着教育事业的不断改革教育部开始重视在高中体育课中进行体育舞蹈的教学所以很多高中都在体育教学中设置了体育舞蹈课程为国家培养了许多的体育舞蹈人才为了满足当前体育舞蹈教学的需求应该提升体育舞蹈教师的理论知识和专业技能通过长期的实践经验我国的体育舞蹈教学方法已经形成了固有的教学模

2、式在一定程度上促进了我国体育舞蹈的发展增强了体育舞蹈爱好者自身素质的提高但是随着社会的发展体育舞蹈教学方法存在着很大的挑战通常表现为学生舞蹈素养良萎不齐在表演的过程中舞伴之间存在着默契度不够的问题对舞蹈音乐的反应能力和舞蹈动作的表现方面表现力弱所以教师应该改变传统的教学方法对学生实行个性化的教学模式依据学生自身的特点因材施教　　　　2研究方法　　　　2.1观察法　　　　高中体育舞蹈教师应该通过对专业的体育舞蹈教师上课过程的观察和国内外著名的体育舞蹈视频的观看结合当前高中生的现状进行教学总结出一套适合当前的教学模式并应用到教学中提高学生的体育舞蹈素养　　　　2.2比较分析法　　　

3、　通过对国内外体育舞蹈教学理念进行比较对教学观点和教学方法进行了深入分析结合当前高中生的现状作出了相关的评价并制订适合学生个性化发展的策略通过对体育舞蹈信息的总结为实现体育舞蹈的个性化教学模式提供理论上的支持　　　　2.3归纳总结法　　　　高中体育舞蹈教师通过对相关资料的收集和实地调查的方式总结出了个性化舞蹈教学模式并付诸于实际的教学当中取得了一定的成果为我国的体育舞蹈教学提供了强有力的教学方法和教学理论　　　　3体育舞蹈特征及其体现　　　　3.1体育舞蹈的竞技性　　　　体育舞蹈是重要的比赛项目在国际比赛中占有重要的地位因其自身舞蹈的难度大和风格的独特性成为了观众最喜爱观看的比

4、赛项目之一在比赛的过程中需要选手自身具备一定的专业技巧并展现规范的舞蹈动作通过个性化的表演来获取评委的一致好评　　　　3.2体育舞蹈配合默契　　　　体育舞蹈的呈现需要男女2个人共同配合来完成因此需要舞者2人具备高强的默契度在进行舞蹈的过程中不仅要使舞蹈动作保持一致而在节奏、舞蹈风格和外形上要做到匹配以此来完美地呈现舞蹈效果　　　　3.3体育舞蹈的风格独特　　　　体育舞蹈的风格是由很多舞蹈因素构成的所以在表现上呈现出难度大的特点既要有深厚的舞蹈功底在表现的过程中还需要具备强大的表演力同时体育舞蹈具有自己独特的一面在表演的过程中应该体现出动静结合、刚柔并济的特点　　　　4体育舞蹈个

5、性化教学方法　　　　4.1语言传授法　　　　语言传授法主要是要求教师在进行体育舞蹈教学的过程中要给同学讲述口头传授舞蹈知识的方法语言是教学过程中最重要的表达手段也是最重要的表现形式是教学开展的基础教师在教学的过程中应该通过语言传授法使学生在学习的过程中形成深刻的记忆并很好地应用到实践当中教师在日常的教学当中应该注重学生情绪的培养把自己对于体育舞蹈积极热爱的情绪传染给学生通过有趣的教学形式增加学生对于学习体育舞蹈的兴趣教师通过讲解一些复杂体育舞蹈的舞步教会学生2个舞伴之间配合的技巧通过教师的动作示范增强学生对于舞蹈细节处理的能力示范后要求学生进行练习有不明确的地方随时可以向教师提

6、问增强学生体育舞蹈的功底　　　　4.2练习法　　　　练习法是高中体育舞蹈教师在教学中常用的教学方法具体的过程就是教师通过理论知识的讲解和示范性动作的展示让学生自行进行练习的过程意在巩固学生的舞蹈知识并通过练习增强表演的能力其主要的练习方法有如下3种　　　　4.2.1循环练习法　　　　循环练习法指渐渐地增加舞蹈的难度和运动量并且由深入浅地完成每项动作通过反复对一个动作的练习使这个动作达到熟练的状态　　　　4.2.2比赛练习法　　　　比赛练习法主要是在班级或者学校内部组织舞蹈比赛通过赛前的准备工作提升舞蹈的表现能力让学生深入掌握比赛的技术要领并巩固已经学习的体育舞蹈技术从而调动学生

7、学习舞蹈的积极性激发学生进行比赛练习的兴趣　　　　4.2.3分组练习法　　　　分组练习法主要是把学生分成几个组组成练习团体让小组内部成员在一起进行舞蹈练习练习的过程中遇到什么问题可以进行自由探讨并且互相借鉴和学习吸取其他组内成员的优秀表现方法　　　　5结论　　　　要想实现高中体育舞蹈个性化教学模式必须不断改善教学方法和教学模式教师通过个性化教学法的要求在教学的过程中运用了正确的教学模式根据学生自身特点进行相应的教学并且制订相应的教学规范充分培养了教师的教学能力提高学生学习体育舞蹈的积极性和体