中职院校统计学课程教学设计思路探析

《中职院校统计学课程教学设计思路探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职院校统计学课程教学设计思路探析摘要：随着社会的快速发展，统计学已被广泛应用于各个领域，尤其是统计技术和方法在社会经济的发展中所起到的作用越来越关键。木文主要是立足中职院校的统计学课程的教学情况以及课程教学的设计，来探讨中职院校统计学教学设计的基本步骤，以及统计学课程教学设计中存在问题，并讨论了统计学教学设计的主要内容。关键词：统计学课程教学基本步骤设计内容课程教学设计是指在课程教学活动Z前，根据教学内容和教学大纲的目的要求，利用系统的手段和方式，在教学理论和学习理论的指导下，对教学内容进行合理有序的策划和整合，进而达到形成

2、科学化教学方案的过程。教学设计可以冇效提高课堂教学效率，同时，课堂教学设计作为课程设计的关键组成部分，也是课堂教学顺利进行的一个必耍条件。统计学课程是很多中职院校许多专业（包括经济类、管理类专业）学生普遍开设的一门基础专业课。我们都知道，统计学是一门应用性和实践性很强的课程。学习这门课程，不仅要求学生要做到能够熟练的学握和运用统计学的基本理论知识，同时还必须能够熟练的应用常用的描述和分析数据的方法，利用统计学的方法来完成对社会现象的分析，真正做到将理论应用于实践，解决实际问题。因此，为了能够达到这一最终教学目的，有效合理设计统

3、计学课程，就显得尤为重要。▲▲一、统计学课程教学设计基本步骤统计学课程教学设计是起始于对教学情境的合理分析和探讨，针对不同年级、不同专业、不同教育背景的学生，决定了教师如何设计统计学的课程教学设计方案。除此之外，当前学生的学习能力、经验和学习积极性也是决定教学设计的关键因素。当然，教师本身的教学态度和知识结构等也是其中Z-O统计学课程教学涉及很多的基本的数学和计算机相关的内容，学好这些内容对于更好的学习统计学是很有帮助的。而对于教师而言,不仅要熟悉统计学的教学思想，还要有一套具有自身特点的统计学教学方法，这样才能在教学过程中适

4、时的激发学生学习的热情。关于统计学教学设计步骤可以归纳为：（1）教学情境分析；（2）教学目标设计；（3）教学评价方案的设计；（4）设计教学内容、设计教学结构、设计教学方式、设计教学媒体；（5）获得教学设计方案。▲▲二、中职院校统计学课程教学设计中存在问题首先，教材的选用问题；部分屮职院校在选择教材时忽略了学生的接受能力和教育背景，选用的是本科生或是研究生的教材，进而导致层次上的脱节。其次，学生在学习基础上存在问题；有很多中职生基础薄弱，如果教师未能在上课前设计出合理的、有序的统计学课程则会导致学生在一些问题的学习中表现的很吃力

5、。再次，课程设计方法存在问题；一些院校的教师思想相对保守，教学观念落后，在设计统计学课程教学时不愿意接受或是采取先进的教学教育技术，教学方式单一，学生学习积极性不高。最后，一些中职院校还存在着不够重视师资力量的培养和人才的引进，以及在内容体系中存在种种问题。▲▲三、统计学教学设计的主要内容根据上述的统计学的课程设计步骤，统计学教学设计可以从以下五个方面的内容进行合理的设计：（•）教学情境分析主要以学生和教师两个层面进行分析。根据学生所在的年级和班级不同，给予适当的调整。例如对于二年级的学生而言，他们已经适应了中职院校的学习，同

6、时也形成了自己的学习习惯和方式，并具备了一定了知识储备。而对教师而言，在教课的过程中，应该把学生作为教学的主体，在课堂上充分调动学牛学习积极性。（二）教学目标设计这是整个教学过程的关键。这一环节的设计主要是从以下三个层面来验证学生的学习效果：第一，对于知识的掌握，尤其是一些基本理论知识和一些常用的描述和分析数据的基本方法；第二，对于技能的熟练掌握，尤其是数据分析软件的使用；第三，实践素质的培养，要培养学牛养成遇到问题时能够用“统计学”的方式去解决问题。（三）教学评价方案的设计通常以形成性评价和总结性评价两个方式进行的。前者是依

7、据课程内容的需要，进行课程相关内容的提问和给予学生适当的作业，目的在于及时的掌握学生的学习效果。后者主要是在课程结束后的考核，包括平时成绩的考核和期末成绩的考核。同时，鉴于统计学课程的实用性，通常也会将统计软件的应用考核列入到最终的考核范围内。（四）教学内容设计教学内容的设计具有很强的灵活性，教师可以根据不同专业的学生以及不同年级的学生进行灵活的内容设计，以达到最人限度的提高教学效率的目的。例如，教师可以将教学内容由浅及深的进行授课，对于学生应该掌握的必备知识和技能，给了适当的深入讲解。参考文献：[1]黄金梅•高职院校统计课程

8、教学改革的探讨[J]•闽西职业大学学报，2004,(6)・[2]时晓文•高职高专统计学教学方法初探[J]•中小企业管理与科技，2011,(18).[3]王珂?•浅谈高职院校统计学的教学方法[J]・中国科教创新导刊，2011(13).