中职机械数控实训教学质量提升探析

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1、中职机械数控实训教学质量提升探析摘要：数控技术课程是一门专业性很强的课程，学生只听听课，做做笔记，做做试题是行不通的，需要学生参加教学实训练习，但目前很多中职学校却没有足够的重视。因此提升中职机械数控实训教学质量对于学生真正提高应用知识的能力是很有必要的。如何提升中职机械数控实训教学质量呢？可以从以下几方面着手：优化学校实训教学资源、开展校企合作、合理调整教学环节内容、建设一流的教师队伍。关键词：中职学校；实训教学；教学资源；教学环节数控技术课程是一门专业性很强的课程，学生只听听课，做做笔记，做做试题是行不通，需要学生参加教学实训练习，但目前很

2、多中职学校却不够重视这门课程。因此提升中职机械数控实训教学质量对于学生真正提高应用知识的能力是很有必要的。如何提高中职学校的机械数控专业实训教学质量是摆在我们面前的一个问题，笔者根据多年的教学经验，提出了以下几点看法：一、优化学校实训教学资源实训基地教学硬件设备建设要接近机械数控生产企业，营造一种真实的职业环境。设备要按照一般、实用的原则配备，以生产型设备为主，合理购置不同功能、配置先进、齐全的设备，网络化连接独立的机械数控机床，使得实训基地达到一种真实的模拟场景；建成CAD/CAM实训室并配置自动编程和机械数控仿真专业软件，满足机械数控高技能

3、人才实训要求的标准。结合学校实训基地的实际情况可以成立现代制造中心小组，配备专门科室对实训教学、基地对外服务进行管理，并配备专门的机修和电修人员，保障设备的正常运行；在实训教学中主要结合质量管理、运作管理的相关知识,对具体操作过程进行现场控制和事后检查控制，真正提高学生动手动脑的能力；充分研究各工种实训所需的时间，熟悉工具及材料的性能和功效。二、开展校企合作目前许多中职学校的教学都存在一个普遍的问题：学校教授的知识在学生工作的时候没有起到真正的作用，即理论教学缺乏实际练习的环节。而在学校练习，企业开展实训教学正好能够解决这些问题。学校应该通过各

4、种途径建设校内外实训基地，为学生提供实践操作的平台。通过校企合作是目前职业学校加强实训基地建设的一个重要途径。通过校企合作，学校可以利用企业的机器设备、车间、厂房、实验室建立校内校外实训基地，为学校人才的培养提供教学实践场所，提高学生的创新精神和实践能力。同时还能够了解企业文化，服务于中职学校的人才培养。通过利用企业建立的实训基地，一方面解决了中职学校教学经费不足的问题，为中职学校节省了大批的教学经费；另一方面可以通过企业生产实践，培养学生的动手实践能力。通过校企合作共建实训基地的教学环节，使学生熟悉数控机床的组成、操作与维护及安装调试。三、合

5、理调整教学环节内容提高机械数控实训教学质量要体现在课程教学实施的各个环节。课程教学要体现操作性和实用性，教学内容要展现综合性。课程设计需进行研究性考虑，充分激发学生的学习热情，提高学生的学习能力、独立处理问题的能力。如课程安排计算机辅助设计（CAD）；滚珠丝杠螺母副、滚动导轨、齿形传动带的结构、原理和特点；数控机床上进给伺服系统所需要的位置传感器的结构原理和特点；数控加工典型刀具、夹具的结构、特点和应用等内容，通过相关知识内容的基础性学习，为数控技术课程的实训教学打好基础，使数控教学的目的性和系统性更清晰。选择教材应多方面比较研究，选择那些可以

6、反映先进理论和技术的教材，并沿着数控技术发展轨迹，在教学过程中逐步更新和完善现有内容，对于关键技术和最新技术更要全面系统地讲述清楚。四、建设一流的教师队伍机械数控技术是个专业要求很高的课程，需要配备一流的教学队伍开展科学有效的教学。为了解决一些中职学校师资和实验设备薄弱的局面，需要加强对专业教师的知识更新、业务技能培训，建设一支优秀的教师队伍，真正从源头上提升机械数控的实训教学质量。因此应定时让教师进修和进行再学习的培训，有计划地选派一部分任课教师和进行实验教师去拥有一流数控技术的高校进修相关科目并深入到实验室、实训基地参与数控技能培训，也可以

7、深入工厂进行专业技能培训，弥补教师在教学、实验、实训中存在的缺陷。要有计划地支持青年教师攻读硕士和博士研究生，以提高教师的专业素质，为机械制造专业的发展和数控技术教师队伍提供优秀的教育人才资源。此外教师还要参加重点职校的机械数控听课，定期学习讨论与研究教学方法，总结教学过程中的经验。总之，学生能够把学校所学知识应用于实际工作中，提高工作效率，是教师教学的职责所在。为了真正提高中职学校机械专业学生的能力，提升中职机械数控实训教学质量是任重道远的。笔者就如何提升中职机械数控实训教学质量进行了探讨，可以从优化学校实训教学资源、开展校企合作、合理调整教

8、学环节内容、建设一流的教师队伍等方面做好。（作者单位江苏省宝应职教集团）