自主探究提升能力

《自主探究提升能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、自主探究提升能力随着我国教育事业的不断发展，一种新的教育理念即研究性学习随Z产生。十几年来，我们塔山中学一直致力于打造研究性学习，作为地理组组长，我带领我们教研组的老师，从地理的视角来设计探究作业,力求突破教学难点,激发学生的学习兴趣。通过不断探索，学生的学习能力不断提升。在实施研究性学习中，我们的宗旨是：学纶是主人，教师起引导作用。我的做法是：课内延伸课外，课外辐射课内。在新的课程改革理念的指导下，地理课程在充分利用本学科特点和优势的基础上，更加重视培养学生的创新精神和实践能力，主张“把思维过

2、程还给学生”。在这种理念的指导下,我在授课中注重创设情境，引导学生从现实住活的经丿力和体验出发，形成主、合作、探究”的学习方式。镜头一：收集图片，自主探究甲：“这是我们组收集的冬天吃火锅、夏天吃冷饮的图片，说明气候影响饮食；”厶“这是我们组收集的蒙古包的图片，蒙古包便于拆迁，适应牧民的游牧生活，说明气候影响民居；”丙：“这是我夏天拍的照片，人们衣着单薄；冬天拍的照片，人们穿着厚厚的羽绒服。说明气候影响我们的衣着。”……这是《探究气候与我们的生活》一节课的镜头片段。我课前让学生收集图片，说明气候与

3、我们生活的关系。课堂上各小组分别展示白己收集的图片，从衣食住行等方面探究气候与生活的关系。此后一周内，每天都有很多学生将H己收集的精美图片送交老师欣赏批阅。为此，我们举行了“气候与我们的牛活”图片展。通过课堂影响，学生课前课后自觉收集资料,探究不同地区人们衣食住行与气候的关系，拓宽了学生的视野。镜头二：相声表演，激发兴趣甲：“江南好，风景旧曾谙，FI出江花红胜火，春來……”乙：“北国风光，千里冰封……”丙:“凭什么打断我们的雅兴？”丁：“我们正吟江南春光，你怎么就整上北国吹雪了？”……这是课堂上

4、同学们正在表演的群口相声《南方地区和北方地区》。精彩的表演赢得了同学们的阵阵喝彩。初二下册讲授分区地理，开篇是南北方的地理差弄，我首先让学生利用寒假时间收集南北方的图片，在起到预习作用的同时体现人与地理环境的关系。在此基础上学生以舞台剧的形式来展示。我征求学生意见让学生白主选择表演的形式白主排练。惟妙惟肖的表演，使学牛直观地感受到南、北方的地理差异，在轻松愉快的气氛屮完成了学习任务，极人的激发了学习兴趣。镜头三：自制课件，自主展示“近了，近了，我们听到了春天轻盈的脚步声，燕了的呢喃声，大雁掠过蓝

5、天，潺潺的流水捎来了春天的信息。……”“我们的祖国山川壮丽，有一望无际的草原、草木葱茏的雨林，还有气候独特的青藏高原。”“请欣赏一组的西藏Z旅。”……这是初一地理举行的《模拟旅游》展示活动片段。初一下册讲授世界分区地理，由于学生囊中羞涩等原因不能做到实地观察，为了改变学生的学习方式，我尝试安排了这次初一地理模拟旅游活动。我提前一周，将活动方案印发到每个班级，内容如下：学生以小组为单位，H行设计旅游路线，介绍一国或一•地区的地理景观。组内H选一名“导游”小姐或“导游”先牛，组内其他成员配合，带领同

6、学们领略沿途的自然风光或者民俗风情。口己搜集资料，形式口定。每“旅游团”游览时间不得超过5分钟。戢后评出最佳导游。这节课是我上课说话最少，但也是学生收获最多的一节课。学生自己收集资料，白制课件、担任主持、担任评委、相互评价，教师的角色变了，学牛成为课堂的主人，学生的学习积极性充分调动起來，充分展示自己的各种才艺，敢于超越教材和老师，体验了成功的乐趣。本节课在环翠区电视台中播出，现作为课例收集在环翠区教育资源库中。以上是在研究性学习过程中摄取的三个镜头：学生课前自主收集资料、处理信息、自制课件；在

7、课堂上白主展示，激发了学习兴趣，学生白主探究，改变了学习方式，提升了能力;课后学生交流分亨，拓展延伸了己有的知识。这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验,掌握基木的科学方法，捉高综合运川所学知识解决实际问题的能力等。如学生调查威海主要的农作物种类、播种及收获的季节，耕作制度等，写出了小型调杳报告，对农业有了更深的理解；学生每天观察并记录日出、FI落时间，归纳总结昼夜长短的变化规律

8、，有助于培养观察记录的良好习惯；选择长1米的木棍，每天中午12点观测木棍影子的长度和方向，归纳正午太阳高度的变化规律，培养持Z以恒的毅力；动手做无土栽培的实验，口主探究影响农业的最主要的条件是气候条件，培养了学生的动手动脑能力；亲自走到山间河边，调查水污染的情况、分析水污染的原因，思考治理污染的措施，提高了综合分析问题的能力；走进山大威海天文台，积极参与到观测R食的活动中，养成科学精神和科学索养……通过这些研究活动的开展，我感叹学生的潜力是无限的，我感觉很幸福，仿佛听到了纶命拔节的声音……