中职计算机专业校本教材开发实践

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1、中职计算机专业校本教材开发实践摘要：木文结合我校进行教育教学改革，谈谈在计算机专业教学改革中开发校本教材的有效实践。关键词：中职计算机教学改革校本教材工作岗位模块化实践是检验真理的唯一标准，开发实用的校本教材应结合现有实训条件，同时面向工作岗位，采用模块化方式组织。一、中职计算机课堂教学现状及开发校本教材的必要性目前，中职学校统一征订教材，有利于传授知识统一性。但是，如果千篇一律利用标准化教材进行教学，由于中职生的特点，课堂上学生缺乏内在驱动力，导致学牛课堂参与性不高，上课上网聊天、玩游戏，完成老师布置的任

2、务后不会主动继续学习等，这些现象屡见不鲜，教师疲于管理而无力教学，最后是学生不感兴趣，教师应付课堂。如何改变现状，是广大中职计算机教师反映的普遍问题。鉴于此，我们通过实践认为，开发符合中职学生特点的一系列校本教材是一种有效的方法。二、我校进行计算机专业校本教材开发的一些做法1、进行校木教材编写，要保证知识的系统性。校本教材的编写也要研究内容的完整性，要形成一个体系，可以参考国家教材和地方教材，进行选择、改编、整合、补充、拓展等，一定程度上说是一种再加工、再创造的教材。2、结合实际，充分利用校内校外教学资源，

3、是校本教材内容的重要组成部分。(1)、积极发现校内实训资源，编入校本教材屮。长期的中职教学过程发现，中职学生对学习普遍缺乏兴趣，缺乏信心,与其苦口婆心的强调学好技能的重要性，不如让他们做些力所能及的事情，先帮他们重新树立学习的信心,从而培养学习专业的兴趣。我们的做法是入学后，通过对学生简单了解，把他们分成几个小组，与学校的文印室、电脑室等部门挂钩，形成学习小组，并流动“轮岗”。然后，教师和学生进行整理，把现实工作中常用到的操作实例，如课程表、个人简历表历、各种范文、各种年终报表等等编入校教材中。这是校本教材

4、的主要来源之一。校本教材是根据每个学校实际而制定出來的教材，是对现有实训场地、器材、设施及自然地理资源进行设计开发和利用。(2)利用好校外实训资源，冇效补充校本教材内容。我们的做法是合理利用校企合作平台，把学习小组安排到校外的打字复卬店、电脑公司、婚纱摄影楼。在明确相关的的纪律要求后，鼓励学生利用双休口或闲时时间到这些当地的企业调查、打杂，了解各工作岗位职责及岗位工作流程等，并在对岗位职责和人际关系熟悉后，在相应的“师傅”带领下，参与具体工作的操作。通过“在做学，学屮做”的工作亲身锻炼，将会接触到课内学习无

5、法遇到的情况，首先，有利丁学生对计算机系统知识的认识，最重要一点，对培养学生的学习兴趣有明显的促进作用,对目前中职生普遍对学习缺乏信心，对他们自信心的培养的有效方法。此外，还可培养他们的服务意识、合作精神，从中学会处理人际关系。校外实习内容是校本教材的有效补充，主要是把它以项目形式写入校本教材中。3、开发校本教材要坚持面向工作岗位的指导性原则。学校成立教育教学改革工作领导小组，会同招生、实训处根据企业和社会需求信息，对丁作岗位需求进行研究分析，接着山教务处会同各专业教研组、企业专家，根据我们学生学习现状，进

6、行大刀阔斧的改革创新，共同制定专业培养冃标、课程设置、教学内容、教学方法，拟定各专业的技能项目教学模块，采用模块过关测试方式，确保学习的质量，从而形成一定职业规范，保证很好的与相关行业进行对接。4、计算机专业校本教材编写要采用模块化方式。将完成岗位工作所需的技能分解为多个相对独立的技能模块，每个模块又分为若干学习单元。教学中以技能训练为主，将相关理论融于技能训练屮。学生学习的技能由技能模块组合而成，完成相应技能模块的学习后,就能胜任岗位工作。模块化教学强调以技能教学为主。以我校计算机及应用专业为例：通过我们

7、的考察，认为：计算机行业对人才的能力要求，大致分为平面设计、办公应用及网络管理3个方面：（1）平面设计方面：主要培养熟练操作计算机图形图像操作软件。（2）办公应用方面：重点培养打字员、办公室文员、电脑销售员、计算机维修工。（3）网络管理方面：主要培养胜任网络管理维护的技术人员。三、利用校木教材的效果。1、课堂气氛活跃，自主探究、团结协作的意识增强。用校本教材上课，教师的课堂教学动力增强了，学生学得愉快了，提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情，主动研究问题的学生多了,而且初步形成小组学习交流的氛围。2、

8、提高了教师的科研能力和水平，专业成长指H可待。校本教材的实施不仅有利于学生的学和教师的教，而且有利于教师的教学成长。它让教师教的更加明确具体，对教师的素质提出了更高地要求,教师不能只会讲课，而但还要会编教材，通晓课程理论和技能知识，掌握现代教育技术。提高了教师的科研能力和水平。总Z,通过新一轮教学改革，我们认为，编写使用校本教材上课，是提高了学生学习主动性，增加教师的成就感的有效方法，是计算机课堂教学良性发展的源