教材分析作业1

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1、《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册》的教材分析内蒙古师范大学生科院施平一、总结：初中生物教材《义务教育课程标准实验教科书生物学八年级下册》的特点：1、重视人为生物圈及其关系2、利于学生自主学习和主动探究3、注重对学牛渗透情感态度和价值观方面的教育4、注意反映生物科学的新进展5、注重科学方法教育6、教学内容有一定的弹性和开放性7、注意从学牛•的生活经验出发引出课题二、教材的总体介绍1、木教材的地位：生物圈中生命的延续和发展：阐述生物圈中生命发生和发展的过程、原因和结果，生命的起源和发展健

2、康地生活：说明传染病的病因、传播途径和预防措施，了解自己增进健康2、本册教材的基本构成正文学习目标（导言）活动：观察M思考、调查（P134）、资料分析、探究（进一步探究）、模拟制作、技能训练、设计、课外实践实验、演示实验练习课外读：STS、生物学与文学、与生物学冇关的职业单元小结三、教材体系的分析1目标体系教材中的教学目标在导言中有所体现教材中的单元小结进一步对教学目标加以细化教师用书中明确列出了每一节的教学目标（以知识目标为主2知识体系第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发冇第一

3、节植物的生殖第二节昆虫的生殖和发育笫三节两栖动物的牛•殖和发育第四节鸟的生殖和发育第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状第二节基因在亲子代间的传递第三节基因的显性和隐性第四节人的性别遗传第五节生物的变异第三章生物的进化笫一节地球上生命的起源第二节生物进化的历程第三节生物进化的原因第八单元健康地生活第一章传染病和免疫笫一节传染病及其预防第二节免疫与计划免疫第二章用药和急救第三章了解自己增进健康第一节评价自己的健康状况第二节选择健康的生活方式学习并没有结束3、活动体系一教材核心体系主要冇：阅

4、读体系、图表体系、检测体系、课外活动体系等科学探究活动分类表活动类别活动内容在教科书屮的位置观察与思考观察椒草和马铃薯的无性生殖观察家蚕牛殖发育过程各阶段形态图观察鸡卵的结构观察几种生物的性状观察染色体及染色体与DNA关系的图片观察男、女成对染色体排序图第七单元第一章第一节第3页第七单元第一章笫二节第9页第七单元第一章第四节第16页第七单元第二章第一节第25页笫七单元笫二章笫二节笫29页第七单元第一章第四节第37页探究打插材料的处理花牛果实大小的变界酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响第七单元笫一章

5、第一节第4页第七单元第二章第五节第41页第八单元第三章第二节第95页技能训练对提出的问题进行评价运用数据做出选择和预测运用证据和逻辑作出推测评价证据与假说笫七单元笫一章笫二节笫11页第七单元笫一章第四节第19页第七单元第三章第一节第5()页第七单元第三章第二节第56页课外实践饲养家蚕、观察家蚕的生殖和发育第七单元第一章第二节第12页资料分析分析环境的变化対两栖动物转基因鼠的启示分析地球上生命起源的资料分析科学家研究住命进化历程的资料分析传染病流行基本环冇的资料分析人体免疫的资料分析药物的使用说明

6、分析屮国城市主要疾病死亡专率的资料笫七单元笫一章笫三节笫14页第七单元第一章第一节第26页第七单元第三章第一节第47页第七单元第二章第一节第53页第八单元笫一章第一节第69页笫八单元第一章第二节第75页第八单元第二章第82页第八单元第三章第二节第94页模拟探究模拟保护色的形成过程第七单元第三章第三节第59页调查调查当地常见的几种传染病第八单元笫一章第一节第73贝设计设计一个旅行小药箱的药物清单第八单元第二章第83页课外阅读资料分类表资料类别资料名称在教科书中的位置科学•技术•社会植物的组织培养带

7、你参观养鸡场中国拥抱“基因世纪”探索地球外的生命人类与传染病的斗争第七单元第一章第一节第6页第七单元第一章第四节第21页第七单元笫二章第三节第35页第七单元笫三章第一节第51页第八单元第一章第一节第74页科学家的故事袁隆平与杂交水稻达尔文和他的进化思想李时珍与《本草纲目》第七单元第一章第五节第45页第七单元第三章第三节第64页第八单元第二章第87页与生物学有关的职业心理咨询师笫八单元笫三章笫一节笫93页设计健康牛活的一周第八单元第三章第二节第98页四、教学内容的分析1、内容结构安排单元章标题节标

8、题笫七单元生物圈中生命的延续和发展笫一章牛物的主殖和发育植物的生殖昆虫的牛殖和发育两栖动物的生殖和发育鸟的生殖和发育第二章生物的遗传变异基因控制牛物的性状基因在亲子代间的传递基因的显性和隐性人的性别遗传空物的变异笫三章生物的进化地球上生命的起源牛物进化的历程牛物进化的原因单元章标题节标题第八单元健康的生活第一章传染和免疫传染病及其预防免疫与计划免疫第二章药用和急用第二章了解自己和增进健康评价自己的健康状况了解自己增进健康2知识结构笫七单元牛•物圈中牛•命的延续和发展第一章生物的主殖与发育概念定义