每天检查读背内容

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1、专题训练一学探究、生物体的结构层次、动物的运动和行为1.举例说明科学探究过程。①科学探究的过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流②科学探究的方法：观察法、实验法、调査法、测盘法、推理和判断等③设置实验时应注意：设置实验对照,设置单一变最2.说明显微镜的基本结构和作用；使用显微镜和模拟制作临时装片。①放大：结构：目镜、物镜；倍数为目镜和物镜放人倍数的乘积②物像：为倒像，上下左右均相反：标木的移动方向和物像的移动方向相反：物像往哪偏就往那移装片。③对光（低倍物镜、人光圈，看到明亮的视野）；光线调节结构：光圈、反

2、光镜（视野小需增加亮度时应选用人光圈、凹而镜；反Z用小光圈和平光镜。）④安放装片（目标正对通光孔中心）；⑤调焦结构：粗、细准焦螺旋（转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛一定要看物镜，以免物镜圧破玻片;镜筒上升时，左眼注视目镜，寻找物像。微调细准焦螺旋可使物像更清晰。）⑥污点：视野中的污点，其可能存在的位置冇物镜（不动）、目镜（可动）、玻片（可移动）⑦临时装片的制作：擦干净载玻片和盖玻片；滴i滴淸水（植物细胞），滴i滴0.9%牛理盐水（人的口腔上皮细胞）；取材料；涂、放材料；盖盖玻片；染色（在盖玻片的一侧滴碘酒，在相对的一侧用吸水纸吸，直

3、到碘液浸润到标木的全部）；观察。（染色最深的细胞结构是细胞核）3.阐明细胞的结构和功能；细胞唯保护.九持细胞族保护.控制物质进岀细胞核内含遗传物质液泡储存水莒养物质（浓度）细胞质流动加逢细胞内外物质交换光今作用的场所①动物和植物细胞的区别：植物细胞冇叶绿体、细胞贱、液泡；动物细胞没冇。②细菌区别于其他细胞的特点：没冇成形的细胞核③酵母菌（真菌细胞）特点：有细胞壁、细胞牍、细胞核、细胞质，无叶绿体④病毒：无细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质4.描述细胞分裂的基本过程，细胞分裂、细胞分化形成组织。①细胞分裂的基木过程：细胞核先一个

4、分成两个,细胞质再分成两份,每份含•个细胞核,最后中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁（分裂前染色体的数量加倍，分裂过程中，染色体分成完全相同的两份进入新细胞中）。②细胞分化的结果：形成不同的组织③人体组织：上皮纽织、神经组织、肌肉组织、结缔组织④植物组织：营养纽织、输导组织、保护组织、机械组织、分生组织5.描述动物体和植物体的结构层次。动物：细胞〜纽织一器官一系统〜动物体植物：细胞〜纽织一器官一植物体2&说明动物的运动依赖于一定的结构。①运动系统的组成：骨、骨连接、骨骼肌组成。骨和骨连接构成骨骼①关节的基木结构④骨骼肌包括

5、肌腱和肌腹两部分，块骨骼肌至少耍②关节结构的特点：既牢固又灵活。使关节牢固的结构冇：关节囊和韧带;使关节灵活的结构冇：关节软肯和滑液跨越一个关节,附着在两块相邻的骨上①骨骼肌冇受到刺激收缩的特性，牵动骨绕着关节运动。运动中骨骼肌起动力作用，关节起支点的作用，骨起杠杆的作用。关节安②屈肘时，以肱二头肌为主的曲肌肌群处于收缩状态，以胧三头肌为主的伸肌肌群处丁-舒张状态。伸肘时相反。29•区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。①先天性行为：生来就冇的,山动物体内的遗传因素决定的行为。学习行为：在遗传因素的基础上,通过环境

6、因素的作用,由工活经验和注习而获得的行为。学习行为是在先天性行为的基础上形成的。一般來说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂。②社会行为：社会行为的特征：营群体生活，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分I，有的群体小还形成等级。如蜜蜂群体、白蚁群体、狒狒的群体。③动物群体的分工合作需要信息的交流一一动物的动作、声音、形体姿态和气味等都可以起传递信息的作用。专题训练二生物圈中的绿色植物10描述种子萌发的条件和过程。

7、⑴种子萌发条件的条件：'自身条件：胚是完整的，而且是活的，而且还冇足够供胚发育的营养物质，发芽率在（）

8、以■<上才适于播种。.环境条件：适量的（水分），充足的（空气），适宜的（温度）。⑵种子萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收（水分），（子叶）利（胚乳）中的营养物质转化为可以被细胞吸收利用的物质,输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。胚根先发育，突破种皮发育成（根），胚轴伸长，胚芽发育成（茎和叶）。（3）菜豆种子和玉米种子各部分的结构和作用种皮——保护菜豆种子J［胚〈胚芽——发育成茎、叶胚轴——连接根和茎的部分胚根——发冇成根J了叶2——贮存营养物质单、双了叶植物种了结构的界同点：相同点：①都冇种皮和胚，胚由四部分构成；不同点：①子叶数量不同；②

9、贮存营养物质的结构不同。11描述芽的发育和根的生长过程。种皮胚乳一贮存营养胚轴胚根J了叶I（1）芽的发育枝芽的结构「4是生长点—细胞不断分裂和分化产生新的芽结构「3是芽轴—►茎枝芽］1叶原基—»幼叶2是幼叶■叶―5是芽原基・侧芽r发育