新课程学习方法指导费下载

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1、第一讲语文基础知识（上）一、扩大汉字的储备量。正音、正字常抓不懈。养成积累课文中生字的习惯请看下面的《生字表》。这个生字表可以分课文、字音、字形、字义几个栏冃，也可以根据自己的需要，放一些例句进去。［示例］（第一册局部）课文字音字形宇义拿来主义can孱头■懦弱无能记念刘和珍君ao桀鳖■不^11页从琐忆zhi虫笏■无脚的虫《拿来主义》中的词语（ch）“孱头"，这个字咅很难读，可以把它记下来。《琐忆》里面的“虫务”（zhi）,这个“貂字用的也不多。现在全国都在推广普通话、推广规范性使用汉字，所以在学校语文学习和社会语文学习中，要坚定不移的使用普通话和规范化用字，正音正

2、字随时随处都要做。「立根本：会查、勤查工貝书（字典、辞典）正音正字｛抓重点：结合语境确认字义I长经验：明了错误原因，増强纠错意识正音正字首先要立根木。要找老师，身边的老师，案头的老师是字典、辞典，要会查、勤查工具书。立根木、抓重点。对于高屮生来讲，正音正字要结合这个字、词在使用屮的语言环境，了解它、确认它。1.正音下面就纠正错误读音，提出几个应该注意的方面。请看例了：例1发醛（Xiao声母误读）戏谑忏悔皆议例2丝绦(tiao韵母误读)衣钵徘徊抚恤例3辿笑(shNn声调谋读)矩形迂回惩罚例4膛冃(tang声旁谋导)阱肮刚愎莘莘学了例5地壷(qiao)脑壷(ke)；展

3、除(bing)展蔽(ping)；牢笼(long)笼统(16ng)；口语与书面之别、字义变化、词性变化等等因素，造成一字多咅。造成字音误读原因很多，貝体如下：第一个原因：声母课读：发酵这个词语很多人读成“发醛(xiao)正确的读音“发Qiao)下而的三个词语:戏谑、忏悔、皆议，也应该注意它们的正确读音。第二个原因：韵母误读：这里面读成丝绦(tiao),就是韵母读错了，应该读成(tao)。下面这儿个字：衣钵、徘徊、抚恤,读“钵”㈣八“徊”(hwi)、“恤”(xiC)都不对。第三个原因：声调误读：比如讪(shan)笑的读音就不准确，“矩(jii)”应该读(ju)o后面的

4、“迂回”、“惩罚”在声调上都出现了问题。笫四个原因：声旁误导：这个原因造成的误读和它的止确读音相差得很远，比如瞠冃(也ng)没这个词，应该读(chCng)膛目结舌。下而儿个字也是人们经常读错的：脐腮、刚愎、莘莘学子。汉语汉字数量多，并且在汉字演变的历史氏河中也发生了巨大复杂的变化，所以，经常查字典是提高正确率最有效的方法了。第五个原因：误读多音字。比如“地壳,5(qiao)就不能读“地壳"(ke),口语中就不能读“脑壳5,(qiao)；“屏除”(bing)、屏蔽(ping)不能混;“牢笼55(long)、“笼统(long)一个二声，一个三声,这都要很规范的來读。2

5、.正字关于汉字的误写问题：例1:偏旁与部首，一笔也不苟嫔妃〜“己”祭祀〜“巳”端倪〜礼貌贸然〜昂扬嫡亲〜保埔例2:简化有规矩，滥用是陋习柑橘7,柑枯x篮球师傅潦草道歉年龄等词语中出现“简化字”，那是不规范的写法。把兰草的“兰”替代篮球的“篮”是不对的；把付钱的咐潜代师傅的竹扩也不对。简化字是在人们的使用过程中，逐渐形成共识、约定俗成，它有一个过程。例3：字义讲不通，毛病在混用：作法自弊（毙）膺品仇利泻漏驰聘怨天忧人，其中下而加横线的字应改为“贋、渔、泄、骋、尤”纠正误写，没有别的办法，就是要记住这个字的字形和字义。这样，就可以发现这个地方用它对不对。平常写作文写完

6、了以后，一定耍修改，把错別字挑出来，一一纠正。二、努力丰富词汇，注重辨析、运用1.近义词注意辨析运用里面有个很重要的问题，是近义词问题，近义词掌握得多，有益于准确表达语意。近义词应用的着眼点在词语的意义、用法的差别上，这就要进行辨析。要强调一下，语文学习中，只考虑正确和错谋这一个层面还不够，还有一个优劣的层面。正误是个层面，优劣是个层面。近义词的使用，就体现在用词的优劣上面了。请看下面的例子：［示例］窜改、篡改（范围、程度）扶养、抚养（对象、内容）轻视、鄙视（对象、色彩）鼓惑、鼓动（含义、色彩）第一纽，都读cuangai,但是范围和程度不一样。对重要理论、党的方针

7、政策、国家大计的偷梁换柱用“篡改”，那它的范围程度，就和把某人说的一句话给“窜改”不一样了。所以，这两个词在范围程度上不同。第二组，都读ffiy^ng，但是对象不一样，所使用的对彖出现了区别，所以它的内容、含义也就出现了差别。般來讲，第二个“扌Tf?无'的这个“抚”，抚养是要表示特定的辈分关系，父母抚养子女成人。那么，第一个“扌”加“夫”，扶养可以没有这种特定关系，它有扶助的意思，毫无血缘关系，“我承担起扶养一个孤寡老人的义务''也可以。另外，对辈分的上下、长幼也没有明确的限制，对彖不同，内容也不一样。再看轻视、鄙视，也是涉及的对象不同，色彩也不相同。轻视和鄙视相

8、比，贬义色