耿霄玲论文三

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1、在化学教学中渗透绿色环保理念耿霄玲(渭南师范学院化学与生命科学学院化学092)摘要:通过介绍绿色化学的概念以及与化学教学的关系,从不同角度阐述了绿色化学这一理念在化学教学中的渗透,旨在培养具有绿色环保意识的高索质人才,并从生活实际分析了21世纪的化学教育所

2、何临的问题,以及一些思考和探索,从而达到对环境的保护。关键词:绿色化学;化学教师;绿色化学实验;绿色化学教育1化学与环境污染的关系化学的发展不断促进人类社会的进步,同时也污染着人类居住的环境,要想解决这个现象,最终还是耍靠不断提高人们的环保意识來解决此问题。近年来一些著名的环境事件多数与化学有关

3、,诸如口色污染、臭氧层的破坏、水体富营养化、酸雨和雾霾等;由于环境的恶化给人们带来一种意识就是化学是坏境污染的源头,废渣废气的处理在最早的化工流程里面没有涉及到,而且后来很多谋取暴利的商家对污染产物不进行处理,偷偷的排放,因此很多化学工艺给环境带来了污染,所以现在有很多人把化学和化工当成了污染源。奶粉及牛奶事件、甲醛奶糖、带花黄瓜、爆炸西瓜、地沟油、瘦肉精•、假牛肉(用牛肉膏让猪肉变牛肉),河南南阳毒韭菜、青岛福尔马林浸泡小银鱼、染色馒头、沈阳毒豆芽、宜昌毒生姜、合肥染色蛋糕、北京多家影院爆米花桶含荧光增口剂、海南的毒缸豆、陕西榆林学生奶中毒、广东

4、中山查获1325公斤“墨汁粉条”、重庆一公司购26吨三聚氧胺奶粉生产雪糕、广州市场现“染色紫菜”、台湾塑化剂有毒食品,到期面包回炉再造热卖、漂口大米、面粉增口剂、下水道小龙虾、双氧水凤爪、避孕药养黄鳞、激素染色草莓、大肠杆菌超标青团、农药残留含敌敌畏、麻辣海带丝用苯甲酸防腐、毒竹笋焦亚硫酸钠超标至少144倍等等一系列事件使人们对化学产生了莫名其妙的恐惧心理,结果造成凡是有“添加剂"的食品都不受欢迎,然而事实上,这些都是对化学的偏见。但是监测、分析和治理环境的人却恰恰是化学家。1.1绿色化学是应对挑战的必然科学不仅要保护世界,述要改造世界。其实化学也

5、如此,为了应对化学所面临的挑战,提倡绿色化学,绿色化学给人们铺设了一条从根本上解决上述问题的必由Z路,向人们展示了可持续发展科学,造福人类,但不以牺牲环境和人类健康为代价的新化学境界是绿色化学,所以提倡绿色化学刻不容缓。1.2绿色化学的概念及特点“绿色化学”由美国化学会(ACS)提出,绿色化学又称环境无害化学(EnvironmentallyBenignChemistry)环境友好化学(EnvironmentallyFriendlyChemistry)>清洁化学(CleanChemistry)□绿色化学即是用化学的技术和方法去减少或消灭那些对人类健康

6、、社区安全、生态环境冇害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物等的使用和产生。绿色化学的理想在于不再使用有毒、冇害的物质,不再产生废物。不再处理废物。它是一门从源头上阻止污染的化学。它的主要特点是充分利用资源和能源,采用无毒、无害的原料;在无毒、无害的条件下进行反应,以减少废物向环境排放;提高原子的利用率,力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳,实现“零排放S生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好型产品。2化学教师在教学中的作用化学教师在化学教学活动屮起主导作用,因此作为化学教师就要必须更新观念,紧随时代的步伐与需求,具备了绿色环保意

7、识才会产生积极的行为效杲才能给社会增添止能量。我国化学教育模式中存在着思维僵化的问题,许多化学教师从毕业开始教学,其小很多教师一开始就使用老的观念,老的思想,老的教学模式教育学生。传统的专业化学教育模式其专一化、封闭式、单一型、必然造成学生思维方式、看待事物的视野和观念上的局限,使学生难以客观、全面地认识化学科学与现实世界的联系,这显然与现代科技的发展、现代化社会的需求大相径庭,这又如何能够作到绿色化学教育呢?所以,现在化学教师的进修□益显得格外重要,要加强教师队伍的素质拓展,才有可能使化学教育更加服务社会,提高民族实力。要把绿色化学的理念渗透到整

8、个化学教育Z中,作为一名合格的化学教师就应该努力作到以下几点首先,化学教师必须树立可持续发展的观念,因为绿色化学有利于保护人类赖以生存的环境、实现人类社会的可持续发展。其次,化学教师要在课堂教学屮体现绿色化学的理念,使绿色化学的思想和观念渗透于化学基础教育的始终;宣传、普及绿色环保意识,使绿色环保意识成为广大中学生正确的一种观念。第三,教师耍勇于创新,敢于探索改革。化学教师不但担负着宣传、普及化学知识的使命,而且述要不断进行教学科研改革,对传统的教学内容,方法模式提出思考,不断创新,使化学教育能够得到更高层次的发展,而且要让年轻的一代了解绿色化学、

9、接受绿色化学、学习绿色化学,为绿色化学作出应有的贡献。3化学实验绿色化化学是一门以实验为基础的科学,化学上许多重大的发现和

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