领导学基础作业3

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1、领导学基础作业3领导学基础作业3(第九章〜第十二章)一、名词解释1.白然性彩响力。乂叫非权力性影响力，源于个人白身的特点，通过潜移默化的自然过程，转化为某种动机的形式而发生作用。2.领导行为方式。是一种具冇权威性与结果性的组织行为方式和社会行为方式，是领导主体以其特定的作风、习惯、性格、态度、倾向、思想和教冇素质在特定的领导环境制约下形成的、对领导客体做出反应并施加影响的基本行为方式。3.模拟测评法。是一种比较直观的测评方法，具体说来就是让被测评的领导者进入一个模拟的工作环境，要求他按照既定的条件进行模拟操

2、作，同时运用多种方法观察他的行为方式、心理索质、反应能丿J等，并根据这些观察的结果来评价他的领导效能。4.虚拟政府。是电子政务最重要的涉及精髄，是跨越吋间地址部门的全天候的政府服务体系。虚拟政府是在以网络建设，政府与公民互动、垂直整合、水平整合阶段工作完成的基础上，最终得以公民为屮心站式”和无缝的公共服务，即公民能够在网站上方便地实现所有与政府打交道的事物。二、单项选择题1.美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提岀“创新''概念的学者，他在《经济发展的理论》一书中以(C)为核心对“创新”进行了论述。A.制度创新B

3、.文化创新C.技术创新D.文艺创新2.阿瑞提在《创造的秘密》一巧中概括了九个冇利于创新活动的社会文化环境因索，他认为其-1-中最根木的是(C)。A.对不同观点的容纳B.对文化刺激的开放C.文化手段的便利D.无差別地让所有人口由便用文化手段3.组织的公共沟通首先必须(A)。A.分析相关利益者B.选择钉效的沟通C.及时与受众沟通D.建立沟通渠道4.领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是(A)。A.领导沟通B.领导协调C.领导控制D.领导指挥5.生动活泼的领导艺术形象，一般都貝有认识功能、教育功能、(

4、C)A.创新功能B.反思功能C.审美功能D.感染效应功能1.(B)是取得领导效能的前提，是领导效能的中心线。A.领导效果B.领导冃标C.领导效益D.领导效能2.纵向联想是联想思维的-种重要方式，决定纵向联想能力强弱的因素是(C)A.思维的深刻程度B.思维的广阔程度C.对偶然事件的敏感程度D.对事件的敏感程度3.结构理论认为，领导效能取决于(B)。A.领导者特性B.组织特性C.群体特性D.领导活动特性4.在《新管理模式》一书小把领导方式归纳为四种基本模式的作者是(A).A.利克特B.勒温C.西蒙D.卡曼5.据

5、联介国教科文组织2000年对62个国家(39个发展中国家，23个发达国家)进行的调杳,(B)的国家在不同程度上开展了电子政务A.79%B.89%C.69%D.98%三、多项选择题1.情绪和情感的体验形式包括(ABD)。A.心境B.应激C.刺激D.激情-2-2.下曲是有关肓觉思维的几种说法，其屮正确的是(ABC)oA.直觉的创造功能主要表现在对事物的直观判断、猜测和预感上B.直觉不是凭空产生的，而是以丰富的知识和经验为基础的灵感C.疱丁解牛，中医通过望、闻、问、切确定病因，都是直觉思维的典型D.直觉思维是由陈

6、述记忆产牛的E.肓觉思维的结果不可能完全正确，肓觉思维的能力和准确性是由先天条件决定的3.领导形象冇(AB)oA.视听形彖B.人格形彖C.教育形彖D.个体形象E.认识形象4.定性测评与定量测评的关系是(BC)OA.两者之间没有B.公民监督C.便民服务D.信息公开E.行政业务程序化四、简答题(含辨析题)1•简述发散思维与收敛思维在思维创新中的作用与关系。答：从作用看，发散思维在思维创新中拓展了思维主见角；而在创新思维中又必须集中丁•冇价值的东西，设定明确的冃标，这就是收敛思维的作川。二者的关系表现在：在创新的

7、开始阶段，领导者百先要开拓思维的自由度，采取发散思维；而在最终确定创新方案时，则需要以创新目标为核心进行收敛思维。发散思维是扩散性思维活动，收敛思维则确定了思维关注的方向，明确了创新的冃标。任何思维创新都是发散思维与收敛思维的对立统一。在思维活动中，发散思维和收敛思维相互联系，相辅相成，并在对立中相互转化。2.请你谈谈有益冲突有哪些作用？(P350页)答：有益冲突是能够促进组织发展的冲突，如果没有这种冲突，纽织就会停滞不前。有益・3・冲突的有益性表现在五个方面：一是群体内的分歧少对抗，能造成一个各社会部门相

8、互支持的社会体系；二是让冲突暴霧出來，恰如提供一个出气孔，使对抗的成员采取适当方式发泄不满，否则压抑怒气反而会酿成极端反应；三是冲突增加内聚力，组织在外部压力卜•反而会更加团结，一•致对外；四是两人集团的冲突可以显现出它们的实力，并最后达到权力平衡,结朿无休止的斗争；五是冲突可以促进联合，以求共存，或为了战胜更强大的敌人而结成同盟。2.简述政府与公民之间电子政务的内容。答：政府与公民之间的电了政务是指政府与公民之