锐捷安全实验室教学指导方案【本科方案B】

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1、V1.0版B33351.151.261.371.481.581.613本教学指导方案适用于本科类信息安全专业类院校，用于课程转换方案和教学指导。此方案依据《信息安全类专业指导专业规范》（第三次征求意见稿）规范所编写。按照密码学、网络安全和信息安全这三面的信息安全学科主要研究方向来培养人才。在本科类安全实验共有两种方案：方案A:培养学生以从事信息安全领域的应用服务工作为主方案B:培养学生以从事信息安全领域的研究开发工作为主此方案为方案B主流工作岗位职业能力分析针对网络与畔籠踩吓幸挡煌鵜???岗位工作职责及企业运营所需人才要求,总结出目前主流的工作岗位及

2、人才能力要求如下：1信息安全研究员具有网络安全攻防知识和经验，对各类操作系统、应用平台的弱点有较深入的理解;熟悉TCP/IP协议和逆向工程、C语言;2安全产品研发负责公司安全产品的设计与维护;负责操作系统的裁剪。3安全协议研究负责安全协议的研究，针对于安全协议进行分析与4安全协议开发负责对安全协议的研究及开发工作5信息安全咨询对网络的安全构架进行设计与方案的撰写6信息安全分析对网络安全流量进行分析，提出更好的网络安全解决方案7高级网络安全售前工程师能熟练掌握销售流程,合理促成销售能够根据客户的需求设计合理的网络安全方案，解决客户存在的问题能够熟练完成

3、公司安全产品的功能测试能按照招投标要???编写方案和招投标文件8高级网络安全技术支持工程师能够解决客户在设备使用过程中存在的问题,并进行项目实施支持9高级系统安全工程师能够处理网络中的FI常问题，维护主机及服务器的正常运行，对操作系统（如Windows、Linux）进行高级的安全配置10高级网络安全工程师能够根据项目方案，设计网络安全项目实施方案，并施工完成项目，具备对网络基础设备、网络安全设备的配置技术1.1依据《信息安全类专业指导性专业规范》（第三次征求意见稿）的规范，对本科信息安全专业课程体系进行规划，培养学生以从事信息安全领域的研究开发工作为

4、主规划体系，具体课程规划如下表所示：1信息安全导论信息安全概念信息安全法律基础信息安全管理基础信息系统安全概念密码学概念网络安全概念302基础类课程？?？息安全数学基础数论代数结构203密码学分组密码流密码Hash函数公钥密码数字签名认证密钥管理504网络安全防火墙IDSVPN网络安全防护Web安全425信息安全专业类课程软件安全软件安全86信息系统安全物理安全可靠性技术访问控制操作系统安全数据库安全257实验课程小型应用软件实践计算机组配常用网络安全设备安装与配置恶意代码查杀服务器环境搭建与安全配置数据捕获与分析网络安全协议应用能力网络安全整体解决

5、方案设计808总学时（4年）2651.2根据上表的课程规划体系，初步规划化课程体系结构实例，如下图所示：1.31密码学RG-iSec1路由器4三层交换机2二层交换机2RG-SAP1防火墙2USG12网络安全/信息系统安全VPN2IDS1注:此表所列出的是每组???验台所需的安全设备数量14本科信息安全专业教材推荐信息安全导论基础专业课信息安全数学基础《信息安全数学基础》无《网络安全实验教程》《VPN虚拟专用网安全实践教程》正在出版《网络安全防御技术实践教程》止在出版信息安全专业类课程（基础）网络安全《计算机网络安全实用技术》《局域网安全管理实践教程》

6、1、自选各书中的实验2、部分实验（密码学、攻防、病毒等）电子课程融合在产品中密码学《密码学引论》正在开发《网络安全实验教程》《VPN虚拟专用网安全实践教程》正在出版《网络安全防御技术实践教程》正在岀版《局域网安全管理实践教程》信息安全专业类课程（高级）信息系统安全《构建安全的园区网络》《构建安全的园区网络》1、自选各书中的实验2、？?分实验（密码学、攻防、病毒等）电子课程融合在产品中毕业实习1.5《信息安全数学基础》作者：陈恭亮ISBN:9787302084471教材系列:高等学校教材出版机构:清华大学出版社适合院校:本科教育、研究生教育推荐理由：？

7、?？详细介绍了信息安全，特别是公钥密码系统所涉及的数论、代数和椭圆曲线论等数学理论。对欧几里得除法、模同余、欧拉定理、屮国剩余定理、二次同余、原根、有限群、有限域、椭圆曲线做了较详细的讲述。不仅能使读者从数学方面了解密码系统的安全性，而且可帮助读者运用所学知识去构建安全有效的密码系统。《密码学引论》作者:张焕国，王张宜出版社:武汉大学出版社ISBN:9787307067042教材系列:普通高等教育”"一五”国家级规划教材出版机构:武???大学出版社适合院校:本科教育、研究生教育推荐理由：？??为了增进信息安全领域的学术交流、为信息安全专业的大学生提供

8、一套适用的教材,2003年武汉大学组织编写了一套《信息安全技术与教材系列从书》。这套从书涵盖了信息安全的主要