述職報告格式及范文

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1、:新述職報告格式及范文我自2015年參加工作以來，一直黨的四項基本原則，貫徹執行黨在新時期下關於素質教育的方針政策，著力於培養學生的創新能力，既教書又育人在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢於創新，在教育教學方面取得瞭一定的成績一、教學手段及方法我參加工作的這六年，可以說是語文教學不斷和探索的幾年在這幾年裡，市、區教育局不斷提倡，鼓勵教學上的大膽創新在這種教學思想的下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出瞭一套適合自己教學的方法為瞭調動學生上課參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高課堂教學的

2、效益，我采取瞭如下的一些措施和方法：1、牢牢把握讀的環節，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書古語雲：書讀百遍，其義自現，說的就是讀的重要性上課的時候，我著重於讀，但也註重讀的方式和方法，那種南郭先生吹竽式的讀是沒有什麼效果的從方式方法上來說，我把讀分為個人讀，小組讀，帶讀，搶讀,競賽讀，其中學生最喜歡的就是競賽讀瞭具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然後進行朗讀比賽一組在讀的時候，其它組就聽，等到這組讀完後，其它組就指出這組在讀的過程中讀錯的字錯一個扣1分，然後把這組的最後得分記入他

3、們的學期總分，學期末進行勵由於有這麼一個強有力的競爭機制，學生上課的參與熱情相當高，他們大多能把別人讀錯的字找出來，並且輪到自己讀的時候也相當認真事明，這種讀的效果是不錯的2、註重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花為瞭解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做瞭認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回

4、答由於問題設計得比較合理，學生接受起來就容易多瞭為瞭調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題，解決問題這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學生對這種方法相當歡迎，為瞭給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當熱烈學生上課參與的積極性髙瞭，上課的效果自然也就好瞭3、探索研究法，新課型，全面提高學生的語文素質語文課的工具性特點決定瞭這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的並不是你明白瞭多少語文知識，而是一種語文素養的全面提高，著重體現在聽、

5、說、讀、寫四個方面這種能力的提髙，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型在一個學期中，我不間1WI=斷地開設瞭諸如朗讀競賽、競賽、背書比賽、查安典比賽、找錯別字比賽、成語接龍比賽、iq遊戲比賽、寫字比賽、講故事比賽、講笑話比賽、作文片段描寫比賽等等這些生動有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起瞭同學們對於語文這一門課程的熱愛，使他們對於語文這一凹學科愛學、樂學，同時，他們的語文能力，語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到

6、瞭提高實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課,這也是我以後繼續探索、努力的方向4、運用多教學，提高語文課堂教學的效益近幾年，多教學在語文教學中悄然興起多教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到瞭學生們的熱烈歡迎由於運用多教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鈴研，努力學習，逐漸掌握瞭這種新興的授課方式,適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。