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时间:2019-11-22
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1、走近《草房子》•…阅读指导课教学案例南常顺学校董利科•山曹文轩语录导入,营造读书氛围。读书使我们高贵。这是读书容易为我们忽略,但却非常重要的-•个功能。我把这句话送给你们。有些人,如杲他不读书,我们无法想象结果会怎样。比如鲁迅,一个瘦小、干巴的老头,如果他不读书,走在大街上,你未必会看他一眼。可是今天,每当我面对鲁迅当年的黑白照片的时候,我犹如来到了高山Z下,有一种鬲山仰止的感觉,他压迫着我。这种巨大的力量是读书读出來的。是书本给了他一种气质、一种力量、一种境界。读书使他变得崇高,而高贵。读书有一
2、种非常奇妙的力量,它不仅可以改变你的内心,而且可以改变你的外形,影响你的谈吐、举止,使你获得一种气质。师:同学们,半个月前我们班开展了师牛共读《草房子》系列读书活动,在这一活动中,我们每天都有了阅读的期待,今天这节课让我们一起继续走近《草房子》世界!二专家评论引起学牛对文章的思考师:关于这部作晶,我们先看看专家是怎样评价的?专家评论•水乡风情画,拳拳少儿心。……高洪波・《草房子》就是当代屮国之《爱的教育》。……崔道怡•读《草房子》真正是一种厚受,是一种文学的享受、艺术的享受,是一种真、善、美的亨受
3、。-…樊发稼•《草房了》是一首诗。・…一肖复兴三品读《草房子》是一首诗。再次出示肖复兴的评价师:《草房子》明明是一部儿童长篇小说,怎么说是一首诗呢?你如何理解?生:因为它具冇是一般的语言。而儿童本身就是一首最美的诗。师:你能结合这本卩谈一谈吗?生读片断《草房了》的语言优美,充满了诗悄应意,所以我认为肖复兴老师说得对。在这些草房子的前后或在这些草房子Z间,总有一些安排,或一丛两丛竹子,或三株两株蔷薇,或一片花开得五颜六色的美人蕉,或干脆就是一小片夹杂曹小花的草丛。这些安排,没有一丝刻意的痕迹,仿佛是
4、这个校园里原木就冇的,原木就是这个样了。四从不同角度深入品读师:如果说草房子是一首诗,那么它还是一首(?)的诗。以第一部分桑桑为例,各小组交流赏析。1生:《草房子》是一首有趣的诗。比如大夏天穿棉袄那i段。桑桑往屋里瞥了一眼,知道母亲己在竹床上午睡了,就走到了院子里。他汗淋淋的,却挑了一件最厚的棉裤穿上,又将父亲的一件肥人的厚棉袄也穿上了身,转眼看到人木箱里还有一顶父亲的人棉帽子,占己一笑,走过去,将它拿出,也戴到了水淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙,他前后左右地看了一下,立即跑出了院子,跑到了教室屮间
5、的那片空地上。“当时正是夏天,-•切植物都无法抵抗这种热浪的袭击,而昏昏欲睡地低下了头。大路上,偶尔有人走过,都是匆匆的样子,仿佛在这种阳光下一旦呆久了,就会被烧着似的。会游泳与不会游泳的孩了,都被这难忍的炎热逼进了河里。”这么热,他却穿上厚厚的棉袄。师:让我们再次读读这令人捧腹的一幕。生自由读。师:你是不是也有这样异想天开的故事,是來谈谈你童年时有趣的故事。生讲述自己小时候的趣事。2这个小组认为《草房了》是一首冇趣的诗,其他小组呢?同样品读《草房子》是一首感人的诗,品读秃鹤演戏一幕。他将大盖帽提
6、在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似地旋转着,数着板。那个连长出现时,是在夏H。秃鹤就是按夏H來打扮B己的。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了秃鹤用嘴咬住指头,想不让自己哭出声来,但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出,几乎变成了号啕大哭。纸月哭了,许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河,照着汕麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年……师:是啊,《草房了》不仅会让我们开心地笑,还会让我们感动地哭。六感悟成长。师:《草房子》不仅
7、让我们笑,让我们哭,更让我们看到成长。书中的人物都在故事慢慢长大,你觉得这群孩了仅仅只是年龄在长大吗?出示片断当表演进行了大约三分之二,整个过程已进入最后一个高潮时,一直面孔庄严的禿鹤,突然地将头上的帽子摘掉,扔向远处。那是一顶黑帽子,当飞过人头时,让人联想到那是一只遭到枪击的黑乌鸦从空屮跌落了下来。这使队伍出现了一阵小小的骚动。禿鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水直往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大秃瓢,走马到屠桥……”师:为了捍卫自己
8、的尊严,在“学校汇操表演”和“文艺汇演”上他采取了截然不同的做法,你怎么看?生自由交流师:两种不同的做法,换來的是两种不同结果。出示片断但秃鹤换得的是众人的冷淡,因为他使人家失去了荣誉,使汕麻地小学蒙受了“耻辱”。孩子们忘不了那天汇操结束Z后,一个个灰溜溜地从人家眼皮底下退出场外,退回教室的情景,忘不了事后桑乔的勃然大怒与劈头盖脑的训斥。演出结束后,汕麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦Z中,而为他们忽然想到秃鹤时,秃鹤早已不见了……禿鹤用嘴咬住指头,想不让自己哭出声来,但哭声还是
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