运用多媒体优化英语课堂教学,培养学生综合能力

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1、运用多媒体优化英语课堂教学，培养学生综合能力ill江市官塘桥中心小学吴志艳【摘要】:英语是一门交际性、工具性、实践性很强的语言，英语多媒体教学不但能很好地培养和激发孩子学习英语的兴趣，而且在整个英语教学过程中显示了得天独厚的优越性。它对于全面提高学生的能力，培养学生的素质有着不可估量的作用。【关键词】：多媒体英语课堂能力多媒体技术在小学英语课堂教学中的应用近年来，多媒体技术在教学中已被广泛使用。新颖生动，感染力强，是一种颇具模拟性与启发性的教学手段。它不但容易激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且还可以打破吋间和空间的限制，能够让学生清楚地看见事物发展的全

2、过程，使枯燥的知识趣味化；抽象的语言形象化；深奥的道理具体化。一、认识小学英语教学规律，领会多媒体电教功能。1、领会英语多媒体电教功能是实施电化教学的前提。目前，推进现代信息技术，整体改革普通教育，是社会发展对教育提出的必然要求。电化教学，作为现代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态，它在改革传统的教育思想、教学方法，提高教育质量和教学效率，实现最优化教育方面显示了现代媒体最优化的功能。首先,英语是一门交际性、工具性、实践性很强的基础学科，研究小学英语教学的要求、内容、方法、手段、形式间的纵横联系，需要整体观念的指导，需要注重整体效益。再说，英语电化教

3、学包含着语言教学和媒体应用两大部分，它涉及到电教手段与语言教学的和互关系问题，而且，英语电教手段的重要功能之一就是把抽象的材料形象化，利用声、色、形、景来强化大脑中枢神经系统，并建立起信息联系，从而诱发大脑迅速反应，加强记忆过程，提高记忆效率，达到缩短教学时间，增大教学信息容量的目的。我在英语电化教学过程中，在有关教学法的指导下，充分发挥教学媒体自身功能和特点，把设备的功能优势转化为教学优势，电教媒体与英语教学相互作用，使之不断磨合，得以巩固和完善，并为英语教学水平的提高注入新的活力。2、认识小学英语教学规律是发挥多媒体电教优势的理论基础。人的认知过程就是从感性

4、到理性，再由理性到实践的过程，英语电化教学完全符合这一认知规律，它们相互协调，相互依存。从小学生英语学习过程的认知心理特征出发，将英语教学分为语言知识结构教学，语言技能培养教学及交际能力的形成教学三部分。以“教师为主导，学生为主体，精讲多练”的原则指导下，培养学生具有初步运用英语的交际能力，在实际教学过程中，体现英语语言学习的规律，即:I口知复习一新知呈现一机械模仿一强化训练一交际运用，它们相互联系，相互促进，是一种rti知识到能力的循序渐进过程，并在教学中侧重于英语交际能力的培养，把语言技能的培养和交际能力的培养放在突出的位置。借助电教媒体创设各种语境，给学生

5、提供尽可能多而真实的机会以模仿，操练和运用语言，以实现在情景中学习语言，在实践中掌握语言并强化印象，逐步使知识转化为技能的英语学习目标二、发挥多媒体电教优势，促进英语教学过程的优化发挥电教优势，促进英语听、说、读、写技能训练过程的优化。在实践中依据具体教学目标及每一课时对培养英语技能的侧重点不同，又将英语电教课分为视听说课、听力训练课、阅读写作训练课三种；视听说课是基本的电教课型，可适用于对话，课文的教学，利用电视、录像、课件、投影等多种媒体为学生提供大量的视听情景，创设真实生动的情景进行语境化教学，使学生在生动形象的语境里获得语言知识。在听力训练课中，英语听说

6、读写四项基本技能中听力是基础，听的技能是一种综合性很强的语言技能，尽管小学没有设置专门进行听力训练的课程，学生的听力也相应属于较弱的语言技能之一，但是我能将技能训练与现用教材相结合，在不增加课时，学时的基础上，充分利用录音，投影，课件等优势，开展听力训练课，培养交际能力，例如，通过运用课件中的游戏变化多端的功能进行听力训练，学生在浓厚的兴趣中学习。在进行英语阅读课教学中运用电脑多媒体存贮信息量大，呈现迅速直观的优势，为学生提供接触大量的英语语言文字材料，深化课堂学习内容，提高理解能力的机会。提供生动的动画画面让学生进行看图说话和写作训练，运用e-ma订，师生设置

7、公共邮件，将各自的视听学习材料、自写的习作、各自的学习难点、疑问点发到邮件上以供学生学习讨论，教师可在网上为学生解决学习中遇到的困难，将拓展材料一一列在网上，解决了课堂中优秀生吃不饱，后进生消化不良的矛盾，使e-mail成为师生学习交流的乐园，师*教学的双边活动突破了时空的限制，只有通过认识英语教学规律，领会英语电教功能，在此基础上，方能真正发挥电教优势，整体发展英语教学。1•运用多媒体创设情景，激发学习兴趣在英语课堂教学屮，随着词汇量的增加，学生常常会表现有陌生、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学习的效果。要学生主动学习，主动参与首先必须提

8、高学生的学习的兴趣。爱因