53科学探究：物质的密度

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1、5・3科学探究：物质的密度一、目标与技能1・通过实验理解密度的概念，了解密度的物理意义。2•尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活屮一些与密度冇关的物理现象。二、方法与过程1•在密度实验中，通过对具体感性材料的分析，体会到同种物质的质量与体积的比值反映了物质的一种特性。2•学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的木质特性）來定义密度概念的科学思维方法。三、情感态度价值观密度是反映物质本身所具有的特性，通过探究活动，能够对物质属性的认识有新的拓展。四、教学重难点重点：理解密度的概念和密度的物理意义。难点：用密度知识解决简单的

2、问题，能解释生活屮一些与密度冇关的物理现彖。五、教学用具天平、烧杯、水、盐水、休积不同的铜块和铝块、刻度尺等等六、教学内容㈠引入新课自然界小的物质是多种多样的，有的貌似相像，实质却不相同。你能识别图7-13小所示的物质吗？有什么方法能帮助你识别这些物质呢？这节课我们通过科学探究来学习识别物质的一种方法——物质的密度。㈡新课内容1•实验探究：%1猜想与假设猜一猜：如图5-14所示的两杯相同体积的盐水和纯水想比较哪一杯的质量大？试一试：如图5-15所示，将两杯相同体积的盐水和纯水，分别放置在天平的左右盘上，观察天平横梁向哪边倾斜。想一

3、想：(1)相同体积的不同种物质，其质量是否相等？(2)相同体积的同种物质，其质量是否相等？%1制定计划从以上两个猜想出发，取不同物质的物体作研究对象，并选用天平、量筒等量具分别测出它们的质量与体积，然后再取它们单位体积的质量作比较。%1进行实验与收集证据全班同学分成四个大组及若干个小组，分工合作，共同收集以下证据：(1)测出若干杯体积不同的水的质量与体积；(2)测出若干个体积不同的铁块的质量与体积；(3)测出若干个体积不同的铜块的质量与体积；(4)测出若干个体积不同的铝块的质量与体积；(5)分别算出水、铁、铜、铝四种物质的质量与体

4、积之间的比值。各小组把本组收集到的证据整理后，填写在下表中：%1交流与合作通过与同学们的交流与合作，你能回答下面的问题吗？1、不同物质，其质量与体积的比值是否大小相同？2、相同物质，起质量与体积的比值是否大小相同或相近？3、表中有一个栏目“单位”，你是怎样填写的？能说出它的意义吗？实验证明物质的质量与体积Z间的比值是恒定的。因此，这个比值反映了物质的一种特性。在物理学中，把某中物质单位体积的质量叫做这种物质的密度(density)。密度的单位为千克/米'或克/厘米彳，它是由质量单位和体积单位复合而成的，通常读作千克每立方米或克每立

5、方厘米，记作kg/m3(kg•nf3)或cm3(g•cm-3)。密度的计算公式为：㈢课堂练习1•测量物体密度的方法有很多种，在所使用的诸多方法小，其基本思路都是围绕着物体的2•质量为222.5g，体积为25cm3的金屈块，其密度为g/cm3这块金屈可能是3•甲、乙两金属块体积相等，甲的质量是乙的3倍，则卩甲=P乙。4•某量筒的最大刻度是500mL,用它一次最多能测出酒精kgo5•在故事影片屮出现的“大石头”砸在人身上的画而屮，“大石头”是由密度很的材料制成的(选填“大”或“小”)6.—间教室长9叫宽6叫高4叫则这间教室中空气的质量

6、为kg(空气密度为1.29kg/m3)o7.量筒屮冇200克水，将质量为100克的右块浸没在水屮，水而升高到240ml处，求此石块的密度。解:P水=1.0X103kg/m3200厘米'的水约为200毫升，水而升高到240毫升，说明此石块的体积为40毫升,即40厘米则此石块的密度为:P石=m/v=100g/40cm'=2・5g/cm3答：石块的密度为2.5克/厘米3。七、小结密度是反映物质本身所具冇的特性，它与物质的质量和体积无关，只跟物质的种类和状态有关。八、布置作业1•认真复习课文，预习下一节课的内容。2•完成印发的练习。九、板

7、书设计