办有尊严的人民满意的职业教育

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时间:2019-11-22

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1、新观察NewObservation办有尊严的人民满意的职业教育工业化国家经验证明,无论是巩固农业基础地位,大力调整制造业,还是加快发展服务业,都离不开教育、人才、科技的升级,离不开职业教育培养的具有应用技术和技能的高素质劳动者,离不开职业教育培养的“下得去、用得上、留得住”的生产、建设、管理、服务一线的能工巧匠。当前,“打造中国经济升级版”,一、矛盾:悲喜交加“实现经济转型升级”成为各级政府和喜的是:职业教育得到了越来越多研究管理人员的重要任务和热议话题。的各级政府和教育主管部门的重视支人们根据区域经济发展特点要求、国内

2、持,职业教育的投入越来越大;外比较研究成果等方面各抒己见、献计职业教育得到了越来越多的用人单献策,表现出强烈的对“升级版经济”位的欢迎和有识之士的声援,职业教育认同感和紧迫感。作为有3000多万在的关注度越来越高;校生的职业教育的一名工作者,责无旁职业教育得到了越来越多的职教人北京工业职业技术学院副院长贷地应为“中国经济升级版”培养学以的锐意探索和不懈奋斗,职业教育的育刘兰明致用的人才。工业化国家经验证明,无人能力越来越强。论是巩固农业基础地位,大力调整制造悲的是:职业教育乃“雕虫小技”业,还是加快发展服务业,都离不开教

3、的观念根深蒂固,边缘化地位依然“牢育、人才、科技的升级,离不开职业教不可破”,弱势群体的体征未改;育培养的具有应用技术和技能的高素质职业教育是学生无奈选择的现实没劳动者,离不开职业教育培养的“下得有改变,职业教育社会认可度依然底去、用得上、留得住”的生产、建设、下,与普通教育依然泾渭分明;管理、服务一线的能工巧匠。职业教育的质量不断提高、特色更但对于“大家谈起来都认为很重加鲜明,但生源质量逐年下降,培养难要,现实生活中又离不开,打心眼里却度逐渐加大,职教战线危机凸显。瞧不上”的职业教育,我们在现实工作中的确充满了太多的心

4、酸和无奈,心中二、根源:尊严缺失常常五味杂陈!职业教育为何出现悲喜交加境况,28ManagementObserver11中黑白上.indd282013-12-1315:31:55新观察NewObservation可谓原因众多,见仁见智。及实际录取比例的比较。显然,本科院能满足于制造大国的地位,也不能仅仅本人认为:影响最直接、最广泛、最校招生计划逐年上升,高职院校招生计发挥制造大国的作用。中国经济的转型深入的原因就是职业教育尊严的缺失!划逐年降低。本科院校实际录取人数超升级,需要中国完成由制造强国向制造亦即,职业教育缺乏应

5、有的尊严!过招生人数,并且逐年上升;高职院校强国的提升、需要中国由制造大国向创职业教育依然处于边缘化、弱势化、底实际录取人数低于计划人数,而且逐年造强国的跨越。层化的地位,导致上职业院校的学生被下降。国民经济的各行各业不但需要一认为是中国教育学习中的失败者。有位为什么经过国家示范性高职院校建大批科学家、工程师,而且也需要中学校长在全校高三学生大会上就对学设,许多职业院校在师资队伍建设、专业千千万万生产、建设、管理、服务一线生说,你们如不好好学,就去上高职院建设、实训基地建设方面成效显著,在人的技术应用型专门人才或者具有应

6、用技校!事实上,教育界同仁又有谁会主动才培养模式、办学模式、教学模式、评价术和技能的高素质劳动者。我国高素质选择职业院校?!哪个工人、农民的孩模式等方面进行了深入改革探索,人才培技术和技能人才约占一线劳动者的4%,子内心真正愿意选择职业院校!全国又养质量不断提高、职教特色更加鲜明,而一般发达国家占到50%以上。为什么有多少个家庭为了孩子上个“本科”,许多职业院校条件甚至好于本科院校,我们的制造业劳动生产率是美国、日本为了更加体面而“砸锅卖铁”供孩子补但职业院校可还是“叫好不叫座”?!尽的4%,是德国的5%?为什么我国产品

7、课、复读等,而不上职业院校!下图就管学费降低甚至不收学费,尽管推行注册市场抽查合格率仅有70%,不良产品造是某地5年来的本科计划、高职高专计划入学降低门槛,可越来越多职业院校还是成的损失每年高达约2000亿元?为什么“热脸贴了冷屁股”,从南到北出现技工荒?国内外的研究与说到底就是现有职业教实践证明,这都与职业教育不发达密切育缺尊严、不体面、少相关,与我们还不是职教强国有关。未来。似乎感觉我们招要成就职教强国,关键在于改变职收了太多的“残疾运动业教育的边缘化地位。可以说,中国职员”,却一直苦心在为业教育由边缘到中心之时,就

8、是中国职社会办的是“健全人运业教育由大国到强国之日,也是中国由动会”!制造大国成为制造强国之日。而要实现职业教育从边缘到中心,建设美丽职三、梦想:美丽职教教,实现美丽职教梦想,就是让职业教中国职业教育,从育更有尊严!首当其冲的是:规模上,已经建立成为(一)让职业教育学习者更有尊严世界上最大规模的职业在现有教育体系现状

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