学校发展的几个理论前沿

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1、首都师范大学教育科学学院孟繁华fhmeng@263.net1.学校发展的几个理论前沿——管理决策的环境1一、领导：如何推进学校发展1.管理和领导的差别管理领导执行复制保持聚焦于系统和结构控制短期的观点询问如何做，什么时间做改革创新发展聚焦于人信任长期的展望询问是什么，为什么做2一、领导：如何推进学校发展1.管理和领导的差别管理领导着眼于底线模仿接受优秀的战士做事的正确性着眼于地平线原创挑战自我做正确的事3一、领导：如何推进学校发展2.管理和领导的任务组织过程管理领导建立议程发展人力网络执行议程影响计划和预算组织员工控制和解决问题建立指令设立方向团队联盟激活和鼓励导致变革4一、领导：

2、如何推进学校发展3.学校领导的5个层面技术领导（technicalleadership）人际关系领导（humanrelationsleadership）教育领导（educationalleadership）象征领导（symbolicleadership）文化领导（culturalleadership）5二、学校文化1.学校文化的理解框架文化有5个层次，个人文化、团队文化、组织文化、环境文化和社会文化。学校文化属于组织文化，是现实存在。学校文化由价值、精神、信念、假定、理解、人的行为标准等要素构成。学校文化的意义、方向和运作为教职员工提供了一个统一的主题。学校文化的功能作为一种学校控制机制

3、，具有非正式特点，回答什么是可以做的，什么是禁止做的。6温室福利正式生存高控制低高凝聚低二、学校文化2.学校文化的识别模型7三、学校发展理论要点理念：效率——发展？物——人？视野：宏观、中观、微观事实判断、价值判断效能：标准、品牌、技术品牌——价值取向8ETONCOLLEGE9PRIMARYANDMIDDLESCHOOL10PRIMARYSCHOOL11UNIVERSITYOFLEEDS12三、学校发展理论要点特色：整体、项目传统要素：人、财、物、信息、空间、时间关键要素：核心精神和核心能力——学习型组织的基本指向13三、学校发展理论要点关注两大效应：烧开水；煮青蛙态度和方式决定成败14

4、四、学习型组织理论——发展平台学习型学校的判定条件会学习。学习是通过反复的假设、实践、检验来提高自身的能力的过程。会共享。通过某种机制，在团队中共享核心知识。15四、学习型组织理论——双环学习16四、学习型组织理论——五项修炼自我超越（personalmastery）改善心智模式（improvingmentalmodels）。建立共享愿景（buildingsharedvision）。团队学习（teamlearning）。系统思考（systemthinking）。17四、学习型组织理论——共同愿景18建设构建原则——建设学习型组织的六项行动创造继续学习的机会(Create continuo

5、us learning opportunity)——管理者是教练。19建设构建原则——建设学习型组织的六项行动促进探讨和对话(Promote inquiry and dialogue)——交换知识。20建设构建原则——建设学习型组织的六项行动鼓励合作和团队学习(Encourage collaboration and team learning)——系统能力。21建设构建原则——建设学习型组织的六项行动建立学习及学习共享系统(Establish systems to capture and share learning)——“联机处理”。22建设构建原则——建设学习型组织的六项行动促使成员

6、迈向共同愿景(Empower people toward a collective vision)——“启发因子”。23建设构建原则——建设学习型组织的六项行动使组织与环境相结合(Connect the organization to its environment)——依存共生。24谢谢大家！25