[精品]单词的几种记忆方法的研究

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1、单词的几种记忆方法的研究河北滦平一中石丽华与旧教材相比，新教材新增了很多单词，单词量很大。在教学过程中,总听到学生们反映背单词很难。好不容易背下来了，没有多久又忘了。长此下来就形成了对单词的一种惧怕心理。—・树立信心记好单词是学好英语的首要条件，就如同建高楼大厦要先打好地基一样。老师在教学过程中，首先要求学生树立信心；要告诉学生，风雨之后见彩虹，不做艰苦的记忆工作，是不可能学好英语的。二.方法引路现在我把在平时教学中常用的几种记忆英语单词的方法介绍如下:(-)＞拼读记忆法。在英语中，许多单词也是由一些“偏旁部首”——词根和词缀组成的，它们可以帮助我们理解和记忆英

2、语单词，成倍地提高学习效率。经常我会发现有个别同学在记单词时，低着头，闭着嘴，摇头晃脑地孤零零地记那几个字母；其结果，自以为记住了单词，老师一听写，一运用就什么都不会了。所以，记单词一定要大声读，记住这个单词的读音，再边读边拼写。英语单词的拼写大多符合规律。这些规律对记忆单词是非常有用的，尤其对初学者更是如此。我教同学们总结一下26个字母的读音规则，再掌握一些典型字母组合的读音规则，在碰到一些符合规律的生词时，同学们就会自己试着拼读出来。按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea,ee,er,ir,ur,字母组合

3、，例如:tion发［J3Q］或［tj3A］,ture发［tj3］,ing发［in］,ly发［li］,ty发［ti］和各种前缀、后缀，例如：a-,re-,un-,dis-,im-；-ed,-ing,-ly,-er,-or,-ful,-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。（可以见表格）（二）、构词法记单词，省时省力。构词法是组成单词的一种常见方法，常见的构词法有很多。1•派生。有的单词加上前缀或后缀会变成一个新的单词，只要记牢了词根，再记准要加的前、后缀的意思，一个或几个新单词便记住了。如形容词加后缀・ly变成副词，ca

4、reful（仔细的，小心的）加后缀・ly就是副词carefully（仔细地，小心地）。再如，动词加后缀-er变成名词，成为该动词的执行者。work加上・er变成worker工人,invent加上变成inventor发明者。在平日学习中不断积累总结。仅高中一册上就有很多例加ly的副词totally;extremely;actually；mainly;等.再女口happy—unhappy,like—unlike,possible—implssible,remind—reminder,produce—production等2.合成。两个或更多的词合在一起，结果产生一个

5、新的单词，这个合成词的意思可根据构成它的几个词的意思推想出来。post+cardpostcard（明信片）seed+bed—seedbed（苗床）。高一上的例子有airplane;bathroom;landlady;stepfather;broadband;sunflowerthundercloud;crossdressing;;northeastern;footprint;cookbook;backpac等。（三）、训练学生的发散思维能力，做词的归类工作。1•按词的内容归类。如，表示颜色的词red,blue,black,white,yellow,pink...

6、；表示水果的词：apple^pear,banana.・・；表示衣服的词：coat,sweater,trousers,dress...o同一类的词归在一起，便于同学们比较记忆，学生记忆一个词，就联想到其它的词。2•按同义词、反义词归类。如look,see,当记起look时，就可联想到see。提起say时，便可联想到与它有关的speak,tell,taiko由repair联想到mend，由silent联想到quiet,calm;由hard联想到difficulto如果在联想的同时又进行分析比较，效果就会更好。记忆单词时,还可把反义词放在一起,进行对比记忆。例如,fu

7、ll-empty,agreement-disagreement要是同学们养成这种联想、对比记忆的好习惯，那不仅能牢记单词，而且还能将单词运用自如。3.按词性归类。在我们课本的后面都把本册所学单词按词性归类。老师可以要求学生试着自己边学边归类，这样，不仅便于记单词，也便于正确运用。4•典故和背景知识法revolution-鲁迅笔名的由来既lution的音译，意为"革命”之意。muscle--词根nws(肌肉)即moiist之意。古希腊人认为运动员上臂的肌肉像一只老鼠；Sandwich-由英国伯爵山威奇(Sanwich)的名字而产生。为了打牌方便，他发明了一种可以边

8、玩牌边吃的夹心面包，发展