[精品]浅谈微格教学中摄录像技巧的应用

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1、浅谈微格教学中摄录像技巧的应用和平区电教馆出利朋微格教学是一种参与人数少、时间短的小型教学，它是指在有限的时间和空间屮，利用现代录音、录像媒体技术，以反馈和评价为依据，以训练某一技能为目的的教学方法。它作为一种现代媒体教育方法，开辟了现代媒体教育手段应用于教学实践的一个新领域。微格教学的最人特点是体现了现代教育技术学的思想和方法，让某些只可意会，不可言传的教学成了比较清晰的目标，可以认定模仿，可以通过反馈观察和评价，可以控制，可以操作的技能训练。微格教学的主要操作步骤：1、事前的学习和研究2、确定培训技能和编写教案3、提供示范4、组成微格教学课堂，同步录像5、反馈和指导6、修改教案微

2、格教学最重要的两个步骤是微格教室的同步录像以及课后的反馈和评价。反馈和评价対培训教师教学技能质量的提高起着关键的作用，被培训者通过观看录彖，进行教学行为的自我反馈，及接受评价人员的反馈，再经过充分的讨论，群策群力，提出改进方案，以进入微格教洋的再循环。而微格教学中摄录像技术乂是最重要的，如果没有准确，及时和高质量的录像，反馈和评价只能是一句空话，根本不可能实现，因此可以说微格教学的成败关键収决于摄录像设备条件及摄编人员技术的好坏。在我国，微格教学已经进入了普及推广阶段，而对于它的理论基础、设备条件、操作要点等问题的探讨已収得初步成果，但是对于作为纪录微格教学全过程的重要手段——微格教

3、学的拍摄方面的研究仍然有许多的不足，例如摄像观念比较单调，始终以教师为屮心，为主体，忽视了教师和学生的互动；摄像方法简单，始终以老师黑板为画面用屮景镜头一推到底;拍摄冃的不明确，未能充分的对某种教学技能进行表现。这些问题如果得不到解决那么微格教学就很难达到提高教学技能的目的，也就失去了其存在发展的意义。木文针对在微格教学摄录像要求和技巧方血就作者拍摄微格教学的实践经验谈谈儿点自己的认识。一、关于微格教学摄录像技巧耍求。1、摄录像要真实记录微格教学的整个过程。因为微格教学的梏个教学过程必须用來进行反馈和评价，所以，真实准确的记录教学过程屮的每一个细节是非常重要的。尤其是授课教师的一些不

4、太注意的教学细节，如多余的习惯性动作、口头禅等必须及时捕捉，准确记录，以便为后期的反馈和评价提供依据。教学过程经细节放人以后不良的习惯和失课就会一目了然、印象深刻，利于教师及时修正，收到“旁观者清”的效來，因此决不能因为镜头一•时的拍摄不恰当，而丢掉了教学过程中的某些细节。2、摄录像要体现微格教学的特点。微格教学的最大特点是体现了现代教育技术学的思想和方法，它是以传播和交流为教学技能分类的依据，强调教师和学生Z间的相互交流。因此，在微格教学过程中，工作人员必须充分的利川各种摄录技巧，合理的使用各种镜头，各种呆别相互交替來真实记录和体现教学过程。3、摄录像工作人员要做到冇的放矢。因为摄

5、录下来的微格教学全过程是为使授课教师以第三者的身份客观的看待白己的授课过程，从而注意到平时不会在意的缺点问题，以达到提高授课教师的教学技能的目的。因此，在摄录的时候必须注意镜头的选用，每个镜头老师到底耍告诉学生什么内容？学生能从中学得到什么？训练的是学生的哪一种技能？这些都是摄录像人员所必须注意到的。4、摄录像要保证信号质量。如果视频、音频的质量不好，那必然会影响到微格教学的效果。这就耍求在保证摄录像设备条件的基础上摄录人员要有比较扎实的专业珈氏，摄录像是才能做到画面无抖动扭Illi的现象，声音清楚洪亮，才能保证不影响整个教学的效果。二、关于微格教学摄录像技巧的应用微格教学过程的摄录

6、技巧，以实际工作经验我认为可以分为镜头的设计和各种具体的拍摄技能两个方面。所谓镜头的设计就是指在拍摄的过程中合理的使用各种镜头，什么样的场景用什么样的镜头？通常我们把拍摄过程中的运动镜头可以分为推拉镜头，摇镜头，跟镜头等。只有正确的使用好各类镜头，合理的反映教学的全过程，才能使得学习者能够进行正确的自我分析和互相分析，以起到微格教学训练某种教学技能的口的，灵活适吋地应用技巧更能达到事半功倍的效果。1、推镜头通过摄像机的变焦就可以产生推拉两种效果，推镜头的运用可以使得画而的取景范用由人变小，而被摄物体由小变人，起到突出主体的作用，而且推镜头运动的方向可以引导着学生对被摄主体的注意。推镜

7、头落幅画面使被摄主体处于醒口的结构中心的位置，给人以鲜明的视觉形彖。落幅应根据教学内容停止在适当的景别上，并将被摄主体设计在画面最佳结构点上。另外为了防止镜头的运动过快，而使观看者看不清所拍内容，推镜头不能过快，应尽量保持匀速。例如说学纶在朗读课文时，利用推镜头可以突出朗读时的嘴型，起到强化突出的作用。推镜头的内容无论好与坏，美与il,都能给人留下深刻的印象使学习者在观看时一目了然。2、拉镜头拉镜头和推镜头相反，是画面由近到远或是场景有局部到整体，它的作用