《巴尔扎克葬词》教案(同优秀教案)

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1、巴尔扎克葬词♦教学目的1、引导学生鉴赏课文情、理交融的特点，帮助学生止确理解课文中哲理性语句的含义。2、了解巴尔扎克、雨果的作品风格及他们在法国文学史上的地位和影响。3、学会运用比较阅读的方法解读文章。♦教学重、难点1、情和理的融合。2、含义丰富语句的理解。♦教学方法1、介绍法；2、讨论法;3、比较法。♦教学时数：2课时♦教学步骤第一课时教学要点1、整体感知文意，理清行文思路。2、深入领会文章所表达的强烈的思想感情和深邃的哲理。一、导语设计法国巴黎罗丹博物院的庭院内，默默地站立着一位U人，这就是巴尔扎克塑

2、像，是著名雕塑家罗丹留卜的传神杰作。看着这尊塑像，常常令人想起巴尔扎克这位法兰西民族最光辉的文学冃匠坎坷的命运，勤奋的一生、刚强的意志、深邃的思想和犀利的笔锋。他被认为是法国19世纪批判现实主义的杰出代表，马克思和恩格斯称赞他的成功是“现实主义的最伟人胜利之一”，认为他是“对现实关系具有深刻理解的作家”。1850年8月18日，一代文豪巴尔扎克在巴黎与世长辞。巴黎震惊，法国震惊，举世震惊，在人们的悲痛中，8月20F1,当巴尔扎克的遗体在拉雪兹神甫公墓下葬时，作为巴尔扎克的老朋友，法国浪漫主义文学运动的领袖雨

3、果冒雨对公众发表了悼念演讲。在演讲屮，他深情地悼念密友，高度评价巴尔扎克为法国文学做出重要贡献，充满哲理地告诫人们巴尔扎克的逝世带来的不是“黑夜”和“虚无”，而是“光明”和“永恒”。他的这篇演讲词成为研究巴尔扎克的重要文献，今天，我们就来学习雨果的这篇讲词——《巴尔扎克葬词》。二、巴尔扎克、雨果及写作背景简介巴尔扎克(1799-1850),19世纪法国伟人的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰岀代表。一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮葛朗台》《高老

4、头》。一TT多年來，他的作品传遍了全世界，对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响。马克思十分推崇巴尔扎克，认为他“对现实关系具有深刻理解”。恩格斯说，巴尔扎克的“伟人作品是对上流社会必然崩溃的一曲无尽的挽歌”“他的嘲笑是空前尖刻，他讽刺是空前辛辣的”。巴尔扎克以自己的创作在世界文学史上树起了一座不朽的丰碑。雨果(1802-1885),19世纪前期枳极浪漫主义文学的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达观60年以上，作品

5、包括进26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷Z多，给法国文学利人类文化宝库增添了一份辉煌的文化遗产。其代表作《巴黎圣母院》《悲惨的壯界》等长篇小说。巴尔扎克和雨果是欧洲现实主义文学和浪漫主义文学两座并峙的高峰。三、解题广义的悼词指向死者表示哀悼、缅怀与敬意的文章。从这个意义上说，葬词属于悼词的范畴。葬词和悼词乂都是在致丧仪式上的演讲稿，因此，它们乂都是演讲词。四、朗读，整体感知文章的感情和风格%1学生听课文录音带，可跟随轻声朗读。%1学生自读课文，解决字词和文学知识的障碍。%1分析

6、文章结构，理清思路。五、具体研习，突出重点1、整体把握，理清思路(1)提问：文章对巴尔扎克是从哪几个方面评价的？筛选相关词句，作概括说明明确：①巴尔扎克属于思维的19世纪拿破仑Z后的强有力的作家Z列……②在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者：在最优秀的间，巴尔扎克是佼佼者Z—。③他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。④唉！这位人的，不知疲倦的作家，这位哲学家，这位思想家，这位诗人，这位天才，在同我们-•起旅居在这世上期间，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大共同命运。⑤在他进入坟慕的这

7、一天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪燿于人们上空的云层之上。从这些相关语句可以看出，文章是从巴尔扎克人格、作品、成就和影响卩q个方面评价的。（2）提问：课文第三段是从哪儿个方而评价巴尔扎克作品的？请一学生朗读第三段，其他同学思考。明确：从三个方面：①整体评价其作品，认为是“一部有牛命的、光亮的、深刻的书”；②从反映社会现实角度评价其作品，认为它是一部历史：③从文学角度评价其作品，认为它是“一部既是观察乂是想彖的书”。（3）巴尔扎克是世界著名的批判现实主义大师，请从文中筛选

8、出谈巴尔扎克作品对现实的批判性的句子。结合你的阅读体验，谈谈你对其作品批判现实主义风格的理解。明确：相关句子：①我们在这里看见我们的整个现代文明的走向，带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。②这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄱。但是有时通过突然撕破表面、充分提示形形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。③这部庞人而乂奇特的作品的作者，不自学地加入了革命作家的强人行列……但仍然游刃有余。巴尔扎克最重要的代